Terapia de juego: concepto, tipos, métodos y medios, ejemplos

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 06:17

¿Qué es la terapia de juego? Juegos utilizados para la influencia psicoterapéutica en adultos y niños. Este concepto incluye varios métodos. Pero a todos les une el reconocimiento de que el juego puede tener una fuerte influencia en los procesos de desarrollo de la personalidad. Después de todo, es un fenómeno único de la cultura humana universal, que se encuentra en sus orígenes y se eleva en su apogeo. Desde el mismo comienzo de la existencia de la civilización, el juego ha sido una especie de medida de control de las características más importantes del individuo. El hecho es que en cualquiera de las actividades existentes una persona no puede demostrar tanto olvido de sí mismo. Y solo en el juego hay una exposición de todos aquellos recursos intelectuales que posee un individuo. Tomemos, por ejemplo, el hockey y el fútbol. En estos modelos de juego bien establecidos, tanto los adultos como los niños actúan exactamente como lo harían en varias situaciones extremas, estando al límite de su fuerza y capacidad para superar las dificultades.

La terapia de juego en la psicología moderna sigue siendoindustria relativamente joven. El trabajo principal en esta dirección se lleva a cabo, por regla general, con niños.

La terapia de juego surge en las profundidades del psicoanálisis en la primera mitad del siglo XX. Pero como técnica práctica, se expresó e implementó recién en 1992

Método de corrección psicológica

La terapia con un juego es una forma de influir en una personalidad, que se basa en los principios de la dinámica de su desarrollo mental. Este método está diseñado para aliviar el estrés emocional de una persona utilizando una variedad de herramientas que dan a las personas de diferentes edades alimento para la imaginación.

Tal terapia para adultos se utiliza en forma de una amplia variedad de tareas, ejercicios y entrenamientos sobre comunicación no verbal. Además, un psicólogo puede ofrecer a sus pacientes que representen diversas situaciones, etc. Durante el juego, se desarrolla una estrecha relación entre sus participantes. Esto le permite aliviar la ansiedad, la tensión y el miedo de quienes rodean a una persona. Esto aumenta su autoestima. Esto brinda una oportunidad para que un individuo se pruebe a sí mismo en ciertas situaciones de comunicación y elimine el peligro de consecuencias que son socialmente significativas.

Para un niño, el juego es una forma de autoterapia. Gracias a ella, una persona en crecimiento aprende a responder correctamente a diversos problemas y conflictos. Muy a menudo, la terapia de juego es la única forma en que un niño puede obtener ayuda. Esto queda claro al aclarar las indicaciones generales para la aplicación de esta técnica. Entre ellos está el aislamiento y el infantilismo,reacciones fóbicas y f alta de sociabilidad, exceso de obediencia y exceso de conformidad, malos hábitos y trastornos del comportamiento, y para los niños, identificación inadecuada del rol de género.

Objetivos de la terapia de juego

¿Cuáles son los objetivos de este método de corrección psicológica? Entre las principales tareas de la terapia de juego, que es uno de los tipos de arteterapia, se encuentran:

• aliviar el sufrimiento psicológico del niño;
• desarrollo en un pequeño paciente de un sentido de autoestima y fortalecimiento del propio "yo" en él;
• restaurar la confianza en pares y adultos con la optimización de las relaciones con ellos;
• desarrollo de la capacidad de autorregulación emocional;
• prevención y corrección de diversas deformaciones en la formación del "yo-concepto";
• prevención y corrección de desviaciones de comportamiento.

Característica de la terapia de juego

Las clases psicocorreccionales realizadas de acuerdo con este método pueden producir un efecto positivo debido al hecho de que se establece una conexión emocional positiva entre adultos y niños en el proceso de su implementación. Al mismo tiempo, se tiene en cuenta una característica del juego como su naturaleza bidimensional, que determina el impacto en el desarrollo. El propósito de tal corrección es organizar la asistencia para afirmar un sentido de autoestima, el propio "yo".

Cada niño es único. Como cualquier persona, tiene sus propias fuentes internas de autodesarrollo. Con la ayuda del juego, se suprimen los miedos y las emociones negativas, así como las dudas sobre uno mismo. Al mismo tiempo, los niños amplían su capacidad de comunicarse y significativamenteaumentar el rango de acciones disponibles para ellos con artículos.

La terapia de juego también tiene ciertos efectos no específicos que pueden tener un impacto positivo en el desarrollo mental del niño. Aparecen cuando se alivia el estrés emocional, lo que permite a los niños desarrollar sus habilidades de manera más adecuada y completa.

Con clases bien dirigidas, el niño es capaz de comprender sus sentimientos y decidir cómo comportarse mejor en una situación dada.

Funciones de la terapia de juego

Las actividades para corregir el estado psicológico del niño son necesarias para:

1. Diagnóstico. Al realizar una terapia de juego, se aclaran las características de la personalidad de un pequeño paciente, así como su relación con las personas y el mundo exterior. Si intenta simplemente iniciar una conversación con un niño, lo más probable es que se retraiga por una razón u otra, lo que no permitirá que un adulto obtenga respuestas a sus preguntas. La situación se desarrolla de manera bastante diferente en presencia de un entorno informal. En este caso, el bebé mostrará todo lo que ha vivido a nivel sensoriomotor. Haciendo acciones espontáneas, el niño es completamente arbitrario, pero al mismo tiempo se expresa más plenamente.
2. Entrenamiento. Ya una o varias sesiones del método permitirán al niño ampliar sus horizontes y adquirir la capacidad de reconstruir relaciones. Gracias a la terapia de juego, el bebé es capaz de realizar de forma totalmente indolora el proceso de socialización y readaptación, así como conocer la organización que tiene el entorno que le rodea.paz.
3. Función terapéutica. A una edad temprana, el resultado del juego aún no es interesante para un pequeño paciente. Más importante para él es el proceso en sí mismo, que le permite expresar sus miedos y sentimientos, las dificultades experimentadas para comunicarse con las personas, mientras encuentra una solución a los problemas y conflictos. Como resultado, el niño desarrolla y fortalece significativamente los procesos mentales necesarios con la formación gradual de tolerancia y una respuesta adecuada a lo que sucede a su alrededor.

Tipos y formas de clases

Hay muchos criterios según los cuales se clasifican los métodos de terapia de juego. Entonces, dependiendo de la posición que tomen los adultos durante las clases, sucede:

1. Directorio. Tal terapia de juego es un proceso dirigido. En él, un adulto es un organizador para un niño. Al mismo tiempo, se ofrecen al pequeño paciente soluciones preparadas para el problema propuesto. En el proceso de jugar, el niño llega a comprender de forma independiente sus propios conflictos y a sí mismo.
2. No directiva. Esta terapia de juego no es direccional. Durante el mismo, la tarea de un adulto es tratar de no interferir en la lección, mientras crea una atmósfera cálida y acogedora de confianza y confiabilidad alrededor del pequeño paciente.

La terapia de juego también se distingue por la estructura que tienen los materiales para su realización. Al mismo tiempo, las clases son:

1. Estructurado. Estos juegos se utilizan mientras se trabaja con niños cuya edad oscila entre los 4 y los 12 años. Todas las accionesal mismo tiempo, son una provocación de una expresión abierta de agresión (al usar armas de juguete), una expresión de deseo inmediato (al usar figuras humanas), una forma de desarrollar habilidades de comunicación (en forma de diversión con autos, trenes y un teléfono).
2. Sin estructura. Tal juego en terapia para niños en edad preescolar puede ser ejercicios deportivos y actividades al aire libre, trabajar con plastilina, arcilla, agua, arena, etc. Todo esto le permite al niño expresar indirectamente sus sentimientos, lo que le da al bebé una sensación de libertad.

Se distinguen diferentes tipos de terapia de juego según la forma que se utilizó en la organización del proceso. Esta lista contiene clases:

• grupo;
• personalizado.

¿Qué tipo de terapia de juego es mejor para los psicólogos?

La que te permitirá encontrar la mejor forma de resolver las tareas y lograr los objetivos necesarios de cara a los especialistas.

Actividades grupales

Para determinar el tipo de terapia de juego necesaria, el maestro en cada caso debe analizar la necesidad de comunicación de los niños. En el caso de que aún no se haya formado, las lecciones deberán ser individuales. Si todo está bien, entonces la forma preferida de terapia de juego será la terapia de grupo. Permitirá que los niños se comuniquen con calma entre sí y se abran más completamente al mismo tiempo.

Juegoterapia para niños en grupo,permitirá que un niño en edad preescolar aumente la autoestima, comience a realizarse como persona, responda correctamente a la aparición de emociones internas negativas, reduzca los sentimientos de ansiedad, la culpa y los niveles de ansiedad. En este proceso, los niños se observan unos a otros y tienden a probar ellos mismos algún papel en el juego. En este caso, el objetivo del trabajo del especialista no es todo el grupo, sino cada uno de sus participantes individualmente. El número óptimo de jugadores en este caso es 1 adulto y 5 niños. Los niños en edad preescolar deben tener todos la misma edad, no más de 1 año de diferencia.

Al utilizar la terapia de juego, cada niño del grupo desarrolla:

• concepto "yo" positivo;
• responsabilidad por acciones;
• habilidades de autocontrol;
• capacidad para tomar decisiones independientes;
• creencia en el propio "yo".

Con el tiempo, la terapia de juego estructurada reemplaza a la terapia de juego no estructurada. Este tipo de actividad permite que los preescolares comiencen a expresar sus sentimientos y preocupaciones con mayor libertad, hasta los más agresivos. Esto le permitirá al psicólogo rastrearlos y corregirlos más fácilmente.

Herramientas de empleo

La sala de ludoterapia debe estar equipada con mesas con tapas de madera. Sería bueno si se instalaran diapositivas con cajones, en cuya superficie sería posible dibujar y luego borrar las imágenes.

También en la sala para dicha terapia, se requieren los siguientes juguetes y materiales:

1. Muñecas, transportefondos, casas, títeres, cajas registradoras, etc. Todos ellos te permitirán transmitir la realidad del mundo.
2. Pinturas con atril, cubos, agua, arena, arcilla. Estos materiales son necesarios para el debilitamiento de las emociones y la autoexpresión del niño en la creatividad.
3. Cuchillo de goma, soldados, animales depredadores, pistolas. Estos juguetes te darán la oportunidad de responder a la agresión.

Veamos ejemplos de juegos para preescolares.

Terapia de arena

Los psicólogos comenzaron a aplicar este método en los años 20 del siglo XX. La autora de este método de corrección de la personalidad fue Dora Kalff, analista junguiana. Los juegos en la terapia de arena se utilizan para trabajar con niños psicológicamente desfavorecidos. Contribuyen al desarrollo de la imaginación espacial del niño, le enseñan el pensamiento lógico y desarrollan la motricidad fina. La terapia de arena mientras se juega con arena permite que el niño se calme. Es por ello que esta área de trabajo psico-correccional está especialmente indicada para niños en edad preescolar con hiperactividad.

La terapia de arena (jugar con arena) contiene ejercicios de manos, actuación, fantasías y mucho más que afecta positivamente al niño, desarrolla sus habilidades sensitivas y estimula los procesos cognitivos. Además, esta dirección le permite al bebé correlacionar sus acciones con la vida real, eliminar la tensión muscular, mejorar la visión, aprender letras, desarrollar la audición, adquirir habilidades de lectura y escritura.

Los juegos de terapia de arena no son necesarios en absolutopasar en la oficina de un psicólogo. Una playa, un arenero para niños o simplemente un montón de arena traída para la construcción es perfecto para ellos. Una caja con este material natural también se puede instalar en un apartamento. Para jugar con arena, la terapia con arena también requerirá símbolos del mundo real. Estos pueden ser figuras de animales, personajes de cuentos de hadas y personas, automóviles y casas, materiales naturales y plantas, etc. Después de prepararse para las clases, el niño debe tener total libertad de creatividad. Los adultos no deben interferir con el bebé con sus consejos, excepto cuando él mismo los pida.

Consideremos juegos y ejercicios de arteterapia con arena. Entre ellos se encuentran aquellos que te permiten desarrollar la motricidad general y fina. Durante tal juego, el niño debe pararse. Esto le permitirá utilizar la parte principal de los músculos, formar la postura correcta, fortalecer el sistema musculoesquelético y desarrollar la coordinación de movimientos. Al usar la terapia de arena en un juego para niños en edad preescolar, un niño y un adulto deben dejar huellas de la palma y la espalda en una superficie plana de material natural. Después de eso, necesitan compartir sus sentimientos.

Además, se recomienda sentir la arena con la punta de los dedos. También se puede rociar sobre la palma de la mano. En este caso, el niño debe explicar si es agradable para él o no. Tal ejercicio está diseñado para enseñarle a un niño a explorar un objeto dado con sus manos y escuchar sus propios sentimientos. Para aliviar el estrés emocional, los juegos deben realizarse en un ambiente tranquilo. Esto también permitirá que el pequeño paciente se concentreatención.

Si es necesario, puede incluir en el taller sobre terapia de arena y jugar con arena para eliminar la agresión. Todas las acciones en este caso deben terminar con emociones positivas y la victoria del bien sobre el mal. Para eliminar el estado agresivo del bebé, se puede organizar una ducha de arena. Al principio, que sea una lluvia fina, que caiga sobre una palma. Además, será necesario aumentar el volumen de arena. Se puede recoger con un cubo para niños o con dos palmas. Es importante que el niño sienta que está involucrado en esta lluvia. Solo en este caso, podrá calmarse y percibir una comunicación posterior con menos agresividad.

Juegos de mesa

Las clases con niños no solo pueden ser móviles. También es posible utilizar juegos de mesa. Como arteterapia, contribuyen al desarrollo de las capacidades del niño y de sus cualidades personales. Además, combinan el juego con el aprendizaje. Es por eso que llevar a cabo este tipo de actividades puede ser una maravillosa herramienta educativa para niños en edad preescolar.

La terapia con un juego de mesa desarrolla la atención y la memoria visual, la lógica y el ingenio, el pensamiento imaginativo y la imaginación del niño. Como regla general, varias personas deben participar en tales clases a la vez. En este caso, los juegos de arteterapia contribuyen a la interacción de los niños entre sí. Obedeciendo las reglas propuestas, los niños en edad preescolar aprenden a comunicarse correctamente entre sí, paciencia, esperar el turno para hacer un movimiento, empatía con sus rivales, además de aceptar con dignidad no solo las victorias, sino también las derrotas. Así, los juegos de mesa en arteterapia permiten formar correctamente las cualidades personales del niño.

Entre las principales ventajas de tales actividades está la ausencia de la necesidad de parques infantiles y equipos complejos. Solo necesitan una mesa y todos los elementos necesarios (dados, fichas, cartas, etc.). Dichos juegos tienen las siguientes ventajas:

• enseñe a los niños en edad preescolar a reconocer y luego memorizar una variedad de fenómenos y objetos, desarrolle la atención del niño y amplíe el vocabulario, haciéndolo de una manera interesante y colorida;
• preparar al bebé para la vida, ofreciéndole ciertos problemas, resolviéndolos el bebé desarrolla sus habilidades, ganando experiencia de vida;
• ayuda a mejorar la velocidad de reacción, la agilidad, la coordinación y la vista.

Por ejemplo, el juego de mesa "Shopping Therapy". Está destinado a niñas. Su objetivo es hacer tantas compras como sea posible gastando la menor cantidad de dinero posible. Durante el juego, los participantes deben turnarse para realizar movimientos. Esto les permitirá entrar en las boutiques del centro comercial. Tiene dos pisos. En el primero de ellos, se propone comprar varios atuendos, así como recoger accesorios para ellos. El segundo piso es el área de entretenimiento. Puede llegar aquí cuando vaya al campo "ascensor". El participante que terminó en el segundo piso debe s altarse una vuelta. Aquí, cuando ingrese a los campos de restaurantes y bares, tendrá que pagar una cierta cantidad. El que tiene suerte está en el campo de la suerte. Aquí puedes ganar una cierta cantidad de premios en metálico. Ella ganaEl miembro que logró comprar la mayor cantidad de artículos con la menor cantidad de dinero.

Así, "Shopping Therapy" es un juego que es un entretenimiento interesante y emocionante. Aquí, cada uno de los participantes se sentirá como si entrara en un verdadero centro comercial, donde se le ofrece comprar todo lo que quiera a cambio de dinero.

El paquete del juego incluye el propio campo de juego, así como 60 fichas rojas y 24 amarillas. Vienen con 4 pasaportes, 60 billetes, un dado para movimientos, 72 cartas y 20 cartas de Excursión. Presente en el kit y las reglas del juego

Arteterapia y computación

El hombre moderno vive en el mundo de las últimas tecnologías digitales. Es por eso que las computadoras se han convertido en una parte integral de nuestra vida cotidiana.

Según los expertos, los niños de hoy crecen mucho más rápido que hace, digamos, 10 años. Se familiarizan con la tecnología desde muy pequeños, manejando a la perfección tabletas y portátiles mejor que sus abuelos.

La computadora hoy en día es una parte integral del aprendizaje. Y esto se aplica no solo a la educación recibida en el instituto y en la escuela. Los gadgets también se utilizan para aquellos niños que asisten a instituciones educativas preescolares. Los desarrolladores han creado muchos juegos de computadora que promueven el desarrollo de la memoria y la atención, ayudando al niño a aprender a contar y aprender letras. El PC también se utiliza en el trabajo psicocorreccional con niños.

Por ejemplo, en el juego "Cuidados intensivos", se le pide a un niño que ayude a una joven heroína androide que está realizando una pasantía en un hospital a hacer frente a las diversas dificultades que se le presentenElla está en camino de conocer y hacer amistad con nuevas personas. La chica tiene que encontrar su amor. El nuevo trabajo abre oportunidades ilimitadas para que la heroína se comunique con pacientes y colegas. La tarea del jugador es encontrar soluciones en situaciones inusuales y en conversaciones, cuya elección determinará aún más el desarrollo de la trama, así como las relaciones que la heroína tendrá con otras personas.