Condicionamiento operante: conceptos básicos. Burres Frederick Skinner

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 06:17

En psicología, hay muchos términos y conceptos que no son del todo claros para las personas ajenas a las empleadas en este campo. Tales expresiones suenan bastante misteriosas, y parece que algo muy complejo se esconde detrás de ellas. Sin embargo, en realidad todo es mucho más sencillo y detrás de los términos científicos suele haber procesos sencillos y bien conocidos, fenómenos que muchas veces se pueden observar en la vida cotidiana. El "condicionamiento operante" es solo ese tipo de conceptos.

¿Qué es una operante?

El término consiste en una combinación de dos palabras, la primera de las cuales es la clave para entender su significado. Proviene del latín operatio, que significa “acción”, “influencia”.

En una dirección de la psicología como el conductismo, el término "operante" se usa como antónimo del concepto "respondiente". Caracteriza tipos de respuestas conductuales que carecen de condiciones de estímulo primarias.

La característica principal de estas reacciones de comportamiento se considera que es la misma forma de influir en el entorno, lo que conduce a diferentes cadenas de reacciones. Por ejemplo, un ratón o una rata colocados enla caja de laboratorio "con un botón", independientemente de lo que actúe como estímulo, responderá presionando la "palanca" incorporada.

¿Cómo surgió el concepto de "condicionamiento operante"? ¿Quién acuñó este término?

Aunque un estadounidense introdujo este término en el diccionario científico, el mundo debe su aparición a un científico ruso. Por primera vez esta frase fue utilizada para referirse a ciertos tipos de reacciones conductuales por B. F. Skinner, profesor de las universidades de Harvard y Minnesota, psicólogo, inventor y escritor.

Pero lo hizo después de conocer los trabajos del científico ruso. Inspirado en uno de los psicólogos más famosos del siglo pasado, IP Pavlov. Por supuesto, con su trabajo e investigación en el campo de los reflejos. El estadounidense estaba sumamente interesado en el estudio realizado por Pavlov sobre los procesos de formación y desarrollo de los reflejos condicionados que ocurren cuando aparece un factor irritante o un efecto estimulante.

¿Quién fue Burres Frederick Skinner?

Uno de los psicólogos estadounidenses más influyentes y mundialmente famosos nació el 20 de marzo de 1904. Y este hombre murió en 1990, el 18 de agosto. Es decir, encontró todas las principales manifestaciones de los logros del progreso tecnológico y la ciencia, que llenaron el siglo pasado. Nació en Pensilvania, en el pueblo de Susquehanna.

Skinner era seguidor del conductismo, una dirección de la psicología que considera el comportamiento de las personas y los animales como resultado de su interacción con la realidad circundante.

La teoría del condicionamiento de los reflejos le dio fama mundial a este científico. El condicionamiento operante se convirtió en su principal "creación", la obra de su vida. En apoyo de su teoría, Skinner escribió una serie de artículos periodísticos y obras de ficción, en los que consideró la posibilidad de un uso práctico de la técnica psicológica que desarrolló. Aunque estos trabajos no fueron muy conocidos, gracias a ellos el científico fue considerado uno de los precursores de la ingeniería social.

¿Qué es una caja de Skinner?

El nombre del científico es el equipo de laboratorio, que está disponible en casi todos los institutos e incluso en círculos para niños. Eso sí, si estudian la conducta, la formación y consolidación de los reflejos. Por supuesto, estamos hablando de una caja de Skinner.

Este equipo es una caja o caja bastante espaciosa en la que se coloca el animal observado, generalmente una rata o un ratón. La caja en sí es idealmente impermeable al sonido y la luz. Esto es necesario para excluir factores extraños aleatorios que puedan afectar la pureza de los resultados del estudio.

Dentro de la caja hay un "botón" o varios, por regla general, se llaman palancas. Técnicamente, el proceso de la investigación moderna se ve así:

• animal "presiona" un botón o palanca;
• switch captura esto y lo transfiere a la computadora.

Por supuesto, antes de la llegada de la tecnología sofisticada paralos animales de experimentación fueron observados directamente. El modelo de equipo desarrollado por Skinner es adecuado para estudiar respuestas conductuales no solo en ratas o ratones. Cualquier animal o ave puede colocarse en la caja.

¿Tiene demanda?

B. F. Skinner desarrolló las ideas expuestas en los trabajos del científico ruso y, además, les encontró una aplicación práctica.

Los principios teóricos formulados por el científico se aplican en la práctica en las siguientes áreas:

• terapia correctiva del comportamiento;
• aprendizaje programado;
• análisis de comportamiento aplicado.

El aprendizaje programado fue desarrollado por el propio Skinner. Ha sido recibido con gran entusiasmo por la comunidad científica y se ha aplicado con éxito en diversos campos desde mediados del siglo pasado.

¿Qué es esto? Definición

El condicionamiento operante en psicología es una cadena especial de reacciones que forma reflejos condicionados pero estables. La peculiaridad de la formación y desarrollo de las reacciones operante reflejas es que se forman por refuerzo, no por estimulación.

Por supuesto, existe un factor irritante. Pero no se le asigna un papel clave, sino el papel de causa primaria de la ocurrencia de una reacción conductual, es decir, no está involucrada en la formación de un reflejo estable.

¿Qué se entiende por aprendizaje?

El aprendizaje operante es directamente el proceso educativo en sí mismo, durante el cual se desarrolla o adquiere un reflejo. La principal carga semántica de este término radicaen la palabra "aprendizaje". Es decir, su esencia es "enseñar" un reflejo, una determinada reacción, un tipo de comportamiento.

Por supuesto, el aprendizaje operante tiene una base en la que se basa. Como fundamento se utiliza la conducta, también llamada operante. Este es un tipo especial de manifestación de reacciones que afecta la realidad circundante o el medio ambiente. El factor gerencial en este tipo de respuesta se oculta en las consecuencias del comportamiento mismo. En palabras sencillas, el interés y la motivación en la manifestación del tipo operante de las reacciones conductuales concluyen en el inicio de las consecuencias de la acción, en su resultado.

Esquema general del análisis operante

Cuando se usa el método de análisis, el condicionamiento operante de Skinner usa los mismos principios básicos que otras ramas científicas de la psicología.

De forma generalizada, el esquema de análisis consiste en relaciones entre los siguientes conceptos:

• acción operante;
• sus consecuencias;
• circunstancias precedentes que llevaron a la reacción.

Estos son los conceptos básicos que componen el condicionamiento operante de Skinner.

¿Qué se entiende por operante en la teoría de Skinner?

La operante en esta dirección psicológica se denomina conjunto caótico o secuencia de acciones, que está determinada por su resultado inmediato.

La definición solo parece confusa a primera vista, de hechoel significado es muy simple. La operante no está determinada por el estímulo, sino funcionalmente, es decir, por los cambios que siguen a la acción. Es decir, si algún acto tuvo consecuencias agradables para quien lo cometió, definitivamente se volverá a repetir.

Las consecuencias a las que conduce un acto, que tienen una fuerza de incentivo para repetirlo, se denominan influencias poscedentes.

¿Qué es un contingente? ¿Qué se entiende por condición?

Este término causa las mayores dificultades no solo para las personas que están lejos de la psicología, pero que están interesadas en ella, sino también para los estudiantes.

Esta palabra se refiere a las relaciones que se establecen entre los conceptos que componen la cadena de reacciones que caracterizan al condicionamiento operante. El término también refleja la relación entre las reacciones de comportamiento y los factores externos, eventos, situaciones, circunstancias. Así, el esquema generalizado de análisis se representa como una contingencia compuesta tripartita.

Una condición dentro del marco de esta dirección psicológica son los factores o sus combinaciones, cuya presencia es posible, en absoluto necesaria. En otras palabras, todos los componentes variables incluidos en el condicionamiento operante caen bajo este concepto.

Sobre tipos de condicionamiento y formas de aprendizaje

El concepto de condicionamiento operante tiene dos formas principales que toma el proceso de formación refleja. Estos incluyen el aprendizaje creativo e instrumental.

El aprendizaje creativo implica un alto grado de actividad mental y se diferencia más del aprendizaje instrumentaluna técnica compleja para reforzar el reflejo emergente.

Por ejemplo, si un niño responde brillantemente en la pizarra, y el maestro lo elogia pública e inmediatamente, esto es un reforzador en el marco del condicionamiento creativo operante. Pero una entrada de cine recibida de los padres por una buena nota en el diario es un estímulo que no tiene relación directa con la formación de un reflejo.

El aprendizaje instrumental es un simple refuerzo de una acción que ocurre espontáneamente. En otras palabras, el método del "palo y la zanahoria". La única especificidad es que la recompensa y el castigo siguen sin demora, inmediatamente después del hecho.

¿Tiene que ver el condicionamiento con el aprendizaje?

La teoría del condicionamiento operante es la base para acostumbrarse a algo, educar e inculcar habilidades útiles. Todo proceso educativo tiene lugar por repetición repetida, con el acompañamiento de cada acto por un refuerzo constante. Así es como se forma un hábito, tanto bueno como malo.

Por ejemplo, algunos niños se acostumbran rápidamente a cepillarse los dientes y repiten reflexivamente este procedimiento higiénico por el resto de sus vidas, sin pensar si es necesario o no. A otros, en cambio, se les debe recordar constantemente la necesidad del cuidado bucal y, a medida que crecen, a menudo se olvidan de ello. ¿Por qué está pasando esto? Porque en el primer caso, al inculcar un hábito se utilizó el condicionamiento operante. Es decir, el niño fue elogiado o aprobado de otra manera, le prestó atención después de que terminó de cepillarse los dientes. En el segundo caso, el bebé no vio ninguna reacción por parte de los adultos ante la acción que cometió. Por eso no se fijó, no se transformó en un reflejo condicionado.

Además de criar niños e inculcarles ciertas habilidades, el condicionamiento reflejo se usa mucho en el entrenamiento. De hecho, cualquier entrenamiento animal se basa precisamente en el condicionamiento operante.

Por ejemplo, cuando se le enseña a un perro doméstico la orden de "sentarse" o cualquier otra orden, se le obliga a realizar la acción deseada, tras lo cual fija inmediatamente el resultado con elogios y golosinas. Así, se desarrolla un hábito en el animal o se forma un reflejo condicionado. Al escuchar una cierta combinación de sonidos, el perro se sienta de inmediato, sin demora ni vacilación. Si durante el entrenamiento no interviene el condicionamiento operante de los reflejos, entonces no se logra el resultado.

Esta técnica es indispensable y, si es necesario, la destrucción de un reflejo adquirido ya existente. Es decir, si desea deshacerse de un mal hábito, cada abstinencia de una acción indeseable debe reforzarse de inmediato, por ejemplo, con elogios. De esta manera, puede alejar rápidamente a los niños de "mordisquear" lápices o bolígrafos, o deshacerse de otros malos hábitos.