Tatiana Chernigovskaya es una investigadora y psicolingüista doméstica de fama mundial. Es dos veces doctora en ciencias y también una de las científicas líderes en el campo de una nueva dirección: la ciencia cognitiva. El investigador está convencido de que para saber cómo funciona el mundo que lo rodea, una persona primero debe comprender cómo funciona su propio cerebro. Su conferencia, que está dedicada a estos temas, es muy popular. No se puede decir que en él Tatyana Vladimirovna dé consejos directos sobre cómo entrenar realmente tu cerebro. Pero el investigador dedica tiempo a temas tan importantes como las características de la era digital moderna, el origen del hombre, las características de su conciencia y otros problemas.
Nueva era
Conferencia titulada "¿Cómo enseñar al cerebro a aprender?" primera vezleído por Tatyana Vladimirovna el 30 de mayo de 2015. En él, la investigadora destaca que el hombre, aunque no todo el mundo sea consciente de ello, verdaderamente ha entrado en una nueva civilización en los últimos años. Todavía no está claro qué es exactamente este mundo en el que ahora nos toca vivir. Pero una cosa se puede decir con certeza: es completamente diferente de lo que nuestros padres y nuestros antepasados antiguos estaban acostumbrados.
En su conferencia "¿Cómo enseñar al cerebro a aprender?" Tatyana Chernigovskaya enfatiza que los límites geográficos están completamente borrosos en el mundo moderno. Podemos comunicarnos con una persona de la habitación de al lado, o podemos hablar por Skype con un residente de otro país. También es imposible decir con certeza si nuestro interlocutor virtual es una persona real o si hay otro grupo de personas detrás de él. El hombre moderno vive en condiciones en las que no solo se desdibujan los límites geográficos, sino también los personales. No entiende quién es él mismo, qué son las personas que lo rodean. La gran disponibilidad de información también afecta la crianza de los niños. Crecen completamente diferentes, enfatiza el investigador.
Muchos datos equivalen a ningún dato
Una gran cantidad de información crea problemas completamente diferentes a los que la gente tenía que enfrentar en el pasado. Tatyana Vladimirovna recuerda que en el pasado, cuando tenía que escribir tesis científicas, la principal dificultad era la disponibilidad de datos. En pocas palabras, no había lugar para obtener información. Ahora la dificultad es cómo deshacerse de él. Después de todo, todos los días en varios campos científicos salendecenas de artículos. Y es físicamente imposible leerlos todos. Resulta una situación paradójica: hay datos, pero es lo mismo que no tenerlos.
Problema con el proceso educativo
Tampoco está claro cómo debería organizarse la formación en este caso. Después de todo, cuando hay mucha información, es aún más difícil seleccionar qué es importante y qué es secundario. O en este caso, es necesario mantener a los niños en la escuela hasta los 20 años, para que tengan tiempo de dominar al menos una parte de los conocimientos adquiridos. Sin embargo, esto también es imposible. Pero, ¿sobre qué base entonces seleccionar la información? Hasta ahora, esta pregunta en su conferencia "¿Cómo enseñar al cerebro a aprender?" Tatyana Chernigovskaya y otros científicos no dan una respuesta.
Duplicación de información
¿De dónde saca la gente la tendencia a mostrar el mundo real? Puntos destacados del doctorado:
"Las personas son criaturas a las que les encanta lidiar con la realidad virtual, se ocupan de los signos".
En otras palabras, a las personas les encanta reproducir el mundo que les rodea en su propia visión. Tatyana Vladimirovna da un ejemplo simple con un vaso de agua. Ahí está este vaso, y se vierte líquido en él.
¿Pero cuál es el propósito de dibujarlo? ¿De dónde se le ocurrió a la persona esta idea? Y en eso se basa todo el arte. Incluso el nombre "vidrio" es una palabra que duplica un vidrio real.
Argumentos basados en la influencia de la literatura en la vida cotidiana
Otro ejemplo que en esteTatyana Chernigovskaya cita en una conferencia: estas son las llamadas señoritas Turgenev. De hecho, no existieron hasta el momento en que el propio Ivan Sergeevich creó una imagen similar. Las chicas simplemente no sabían que tenían que ser amables y débiles ante cualquier oportunidad que se presentara, hasta que Turgenev describió tales personajes en sus obras. Se puede considerar otro ejemplo: no había las llamadas "personas superfluas", enfatiza Tatyana Chernigovskaya en su conferencia.
“Gente superflua”, resulta que hay: holgazanes -perdón por el cinismo, soy deliberadamente cínico- se levantaron de los sofás, tiraron los narguiles y dijeron: “Somos la generación de la gente superflua”
Antes de que los escritores crearan esta imagen, nadie estaba particularmente ansioso por reproducirla.
Hombre Denisovsky
En su conferencia, Tatyana Vladimirovna presta atención al origen de nuestra familia, a saber, las características del desarrollo del cerebro. No hace mucho tiempo, los arqueólogos descubrieron otro tipo de personas antiguas en Altai: el llamado hombre Denisov. La propia profesora también estaba en estas cuevas cuando se encontraron estos restos. Primero, los arqueólogos encontraron una falange del dedo meñique de una niña de 13 años. Esta falange fue enviada a genetistas que realizaron las investigaciones necesarias. Los científicos al principio pensaron que esta niña debía pertenecer al género Neanderthals. Sin embargo, el genoma de la falange resultó ser completamente diferente. En otras palabras, los científicos han descubierto un tipo de ser humano completamente nuevo.
Sin embargo, Tatyana Vladimirovna enfatiza en la conferencia "¿Cómoenseñar al cerebro a aprender", estos dos tipos de personas también tienen algo en común. A saber, el gen FOXP2 extremadamente sospechoso, que indica que ambos géneros tenían la capacidad de hablar. Por supuesto, esto es imposible de probar, porque no hay No hay evidencia directa de este hecho. Sin embargo, la sola presencia de este gen levanta muchas sospechas, porque sugiere que la historia de la humanidad podría ser completamente diferente de lo que imaginábamos anteriormente.
Desarrollo evolutivo del cerebro - se desconocen sus causas
El cerebro neandertal ha evolucionado para mejor. Sin embargo, ¿cómo sucedió esto? Hasta el momento, los científicos no tienen respuesta. Se desarrolló la corteza cerebral, y no solo todas las áreas, sino sus zonas anteriores. Determinan el nivel de capacidades mentales de una persona. ¿Por qué estas áreas no se desarrollan a la misma velocidad? ¿Por qué razones comenzaron a desarrollarse esas zonas, de las cuales eventualmente resultaron criaturas tan altamente desarrolladas que crean tecnologías modernas? Todavía no hay respuestas a estas preguntas.
Características de aprendizaje para todos
Tatyana Vladimirovna también dice que es imposible evaluar el nivel de inteligencia de cada persona individual de acuerdo con ciertos criterios generales. Profesor enfatiza:
"Ahora, si el examen, Dios no lo quiera, ofrecía aprobar a Pushkin y Lermontov, entonces definitivamente suspenderían. No porque no estuvieran a la altura de Niels Bohr, sino porque le habrían suspendido de todos modos, eso no es así. cancelarlosgenio"
Tatyana Vladimirovna misma dice que no es muy buena contando y resolviendo problemas matemáticos. Lo cual, por supuesto, no niega el hecho de que tiene un alto nivel de inteligencia. Por otro lado, ¿por qué poder contar con una persona que, en principio, no lo necesita? No es necesario en la vida ordinaria recordar la tabla de logaritmos. Hay, por ejemplo, personas con memoria patológica. Si les pregunta qué día de la semana fue, digamos, el 7 de noviembre de 1654, responderán fácilmente: miércoles. Si marca, es verdadero miércoles. Pero, ¿por qué la persona promedio sabría esto?
El cerebro siempre está aprendiendo; ese es otro aspecto del que habla el profesor. Por cierto, el científico considera que este cuerpo es el más misterioso, ya que literalmente controla el comportamiento humano:
El cerebro es algo misterioso y poderoso, que por alguna razón malinterpretamos como "mi cerebro". No tenemos absolutamente ninguna razón para esto: quién es de quién es un tema aparte.
Aunque no estudiemos, no leamos libros y no exploremos un área determinada del conocimiento, nuestro cerebro sigue absorbiendo información. Mientras paseamos o cocinamos, sigue aprendiendo. Pero por otro lado, la educación que se da en las escuelas difiere en su utilidad de este tipo de conocimiento. Después de todo, estos últimos son útiles en la práctica. Pero, ¿y si una persona sabe en qué día tuvo lugar el matrimonio de Napoleón y Josefina? No es una información particularmente importante. Después de todo, ahora puedes encontrar todo en Google.
Estrategia de aprendizaje
Y, sin embargo, algo sobre cómo entrenar el cerebro, menciona Chernigovskaya. Uno de los factores más importantes para un aprendizaje exitoso son los descansos, las distracciones y el sueño regular. Cuando los profesores le dicen a un alumno que está demasiado distraído y que, por lo tanto, no puede aprender nada, están cometiendo un gran error. Tatiana Vladimirovna dice:
Lo mejor que podemos hacer por nosotros mismos es aprender algo rápidamente e irnos a la cama.
Después de todo, la traducción de la información aprendida ocurre precisamente en un sueño. Y esto es algo científicamente probado. Es durante el descanso nocturno que el conocimiento adquirido se transfiere desde la parte del cerebro llamada hipocampo a las zonas de la corteza anterior, de donde una persona puede extraer información fácilmente. Todos recuerdan la situación cuando se estaban preparando para el examen el día anterior, pero no recordaron nada durante las pruebas. Después de todo, si comienza a prepararse demasiado tarde y absorbe la información en lotes, no tendrá tiempo de "acomodarse" adecuadamente en el cerebro. Si aprende el material con anticipación, habrá más descansos para descansar. Esto significa que todos los conocimientos necesarios se aprenderán adecuadamente.
Las condiciones de enseñanza también son importantes
Chernigovskaya también dice que un buen cerebro está en constante aprendizaje. Ella también enfatiza:
La gente debería trabajar con la cabeza, eso salva el cerebro. Cuanto más está encendido, más tiempo se guarda.
Sin embargo, las condiciones para percibir la información también son importantes. Para una persona, el componente visual es importante, para otra es necesario escribir o dibujar. En tercer lugar, el momento es importante. Sí mismaTatyana Vladimirovna se considera un "búho nocturno", y enfatiza que el período de su trabajo más productivo comienza después de las 10 de la noche. Hay, por supuesto, gente que puede levantarse a las cinco de la mañana y trabajar a pleno rendimiento hasta las ocho.
Sí, será mejor que me ahogue en el río de inmediato, simplemente no puedo hacerlo y nunca podré - es inútil
Así dice el profesor. Y también anima a sus alumnos a conocerse a sí mismos y sus inclinaciones personales. Necesita comprender qué es mejor para usted: ¿aprendizaje activo o pasivo? ¿Leer al aire libre o escuchar conferencias en el interior? Es imperativo decidir cuáles son los objetivos de la formación. Tal vez una persona solo quiere tener una familia y hacer las tareas del hogar, entonces no se requiere educación en absoluto.
Diferencias entre el cerebro masculino y el femenino
Continuemos nuestra revisión del breve contenido "Cómo enseñar al cerebro a aprender" revisando las ideas de Tatyana Vladimirovna sobre las diferencias de género. El profesor inmediatamente enfatiza que tiene una actitud negativa hacia este tipo de investigación científica. Además, es partidaria de la construcción tradicional de viviendas y también tiene una visión negativa del feminismo. En este sentido, el profesor afirma el hecho de que los cerebros de hombres y mujeres son diferentes. Y al mismo tiempo, según Tatyana Vladimirovna, el cerebro femenino se adapta mejor a la vida.
En otras palabras, el sexo débil enfrenta una tarea seria: no pelear con los vecinos, comprender a tiempo quién es un enemigo y quién es un amigo. Adebería funcionar bien con las llamadas neuronas espejo (estas son esas células nerviosas, gracias a las cuales podemos entender lo que otra persona piensa y siente). Las mujeres tienen que estar constantemente en un entorno cambiante, observar un mundo peligroso y amenazante, entrenar sus cerebros.
Los representantes de diferentes sexos deben aprender de manera diferente, está convencido el profesor. Las condiciones externas también son importantes. Por ejemplo, los niños deben estar en una habitación más fresca que las niñas. La razón es que los hombres jóvenes se duermen más rápido y se relajan en el calor, por lo que comienzan a percibir peor la información. Además, el sexo más fuerte necesita alimento constante con elogios. Para las chicas, la actitud personal, los cumplidos son más importantes.
Tatiana Chernigovskaya, "Cómo enseñar al cerebro a aprender": comentarios de los oyentes
En cuanto a la opinión de la audiencia, aquí la mayoría de los visitantes y quienes escucharon la conferencia hablan positivamente al respecto. A muchas personas les gusta la forma en que se presenta el material, la presencia de varios ejemplos, la versatilidad de la información. Tatyana Vladimirovna describe cosas que serán útiles para especialistas de diferentes campos y para aquellos que simplemente estén interesados.
Hay quienes realmente no les gustó la conferencia, principalmente debido a su enfoque humanitario. Sin embargo, hay pocos oyentes de este tipo. En su mayor parte, la conferencia de Chernigovskaya es interesante para oyentes de distintas edades y categorías profesionales.
