Etapa oral en el desarrollo del niño Freud llamó la primera etapa en el proceso de desarrollo psicosexual. En esta etapa, la principal fuente de placer del niño es la boca. La palabra "oral" en sí misma proviene del latín y se traduce literalmente como "perteneciente a la boca".
Características principales del escenario
La etapa oral del desarrollo continúa en promedio desde el nacimiento hasta el año y medio. De hecho, su finalización recae en el momento en que el niño es destetado. En esta etapa, la comunicación entre el niño y la madre se da a través del seno. El bebé obtiene placer al succionar y morder el pecho. Esta es una de las interacciones más importantes entre madre e hijo en esta etapa. La característica principal de la etapa oral es la tendencia del bebé a llevarse varios objetos a la boca. Cuando el bebé está asustado o molesto por algo, la madre se lo pone al pecho. Esto le permite calmarse. Las características de comportamiento en la etapa oral determinan qué tan seguro de sí mismo o dependiente será un niño en el futuro. Freud creía que ya a esta edad los niñosse puede dividir en pesimistas y optimistas.
Características de las opiniones de Erickson sobre el escenario oral: diferencias con la teoría de Freud
Erickson también describió las etapas de desarrollo. Se basaron en la investigación de Freud. La etapa sensorial oral de Erickson también dura desde el nacimiento hasta los 18 meses. En este momento, el niño decide por sí mismo una de las preguntas más importantes que determinarán todo su destino futuro: ¿puedo confiar en el mundo exterior? Si se satisfacen las necesidades del niño, entonces él cree que se puede confiar en el mundo. En el caso de que la situación alrededor del bebé se desarrolle de manera contradictoria, le cause sufrimiento, entonces esto es exactamente lo que los niños aprenden a esperar de la vida. Como adultos, se convencen de que otras personas no son dignas de confianza.
A pesar de sus similitudes, existen diferencias entre los conceptos de Freud y Erickson. Si el fundador del psicoanálisis pone en primer plano los impulsos instintivos, entonces la teoría de Erickson se centra en el desarrollo social. Freud describe el desarrollo del niño en la tríada "madre - padre - hijo", y Erickson enfatiza la importancia de la interacción con la sociedad.
Formación del carácter oral
La fijación es la incapacidad de pasar de una etapa de desarrollo a otra. Su principal consecuencia es la expresión excesiva de las necesidades inherentes a la etapa en que se produjo la fijación. Por ejemplo, los freudianos considerarían que un niño de doce años que se chupa el dedo está atrapado enetapa oral del desarrollo psicosexual. Su energía libido se manifiesta en el tipo de actividad que es característica de una etapa anterior. Cuanto peor sea una persona capaz de resolver problemas en ciertos períodos de edad, más estará sujeta a estrés emocional en el futuro.
La fijación del comportamiento en la etapa oral ocurre por una serie de razones: separación temprana del bebé de la madre, transferencia del cuidado del bebé a otros parientes o niñeras, destete temprano. Así se forma el tipo de carácter que Freud llamó oral. Un adulto con un tipo de personalidad similar se caracteriza por la pasividad, la dependencia de los demás (tipo oral-pasivo), el negativismo, el sarcasmo (tipo oral-sádico).
Un concepto igualmente importante es también el término "regresión", o el regreso de una persona a una etapa anterior del desarrollo psicosexual. La regresión va acompañada de modales infantiles, que son característicos del período inicial. Por ejemplo, ya un adulto retrocede en una situación estresante, que se manifiesta con lágrimas, morderse las uñas, un deseo obsesivo de beber “algo más fuerte”. La regresión es un caso especial de fijación.
Agresión no expresada en un bebé
Durante la etapa oral, el bebé necesita la presencia de la madre, su amor y cuidados. Sin embargo, si no tiene la oportunidad de encontrar un contacto satisfactorio con los padres, el bebé aprende a suprimir este sentimiento de pérdida hasta que sus necesidades (incluidas las emocionales) estén satisfechas. Al crecer, el niño comienza a comportarse de tal manera.como si no necesitara a su madre en absoluto. La agresión no expresada no está dirigida a la madre, sino a él mismo. En otras palabras, en el proceso de desarrollo, el niño crea en su interior la imagen de un padre que no lo amaba y que, a su vez, también es imposible de amar.
El ímpetu para esto es siempre el abandono del bebé. Carece de la presencia de su madre, del contacto físico, del alimento psicoemocional y, en ocasiones, de la comida. Quizás la madre de tal bebé era psicológicamente inmadura, no estaba lista para la aparición de un niño y, por lo tanto, no pudo establecer contacto con él. También puede haber tenido dificultades en la relación con su propia madre. La situación más común en la que se atasca la etapa oral es cuando el bebé es enviado a una guardería o queda al cuidado de otros familiares. La madre en este momento trabaja, estudia o se ocupa de sus asuntos.
A qué conduce la fijación: consecuencias en los adultos
Debido a que el bebé siempre se dejaba sin atención, desarrolla un patrón de comportamiento de aferrarse constantemente a los demás, aferrarse a una persona oa un objeto. En otras palabras, desarrolla dependencia de personas, cosas, fenómenos.
El objeto del afecto, por regla general, son los principales objetos de amor y odio: madre, padre, otros miembros cercanos de la casa. Puede haber un fuerte sentimiento por las mascotas, lo que también indica una grave f alta de amor materno en la etapa oral. Problemas en la edad adultageneralmente asociado con relaciones con parejas sexuales, sus propios hijos. Dado que una persona está psicológicamente atrapada en la primera infancia, en realidad no se siente como un adulto en presencia de otras personas. Esto les crea una adicción.
Además, el carácter oral se caracteriza por la codicia, la insaciabilidad con el objeto de su dependencia. Sin embargo, por otro lado, una persona que busca un alimento constante para sí mismo es incapaz de aceptarlo. Después de todo, en el fondo de su alma está seguro de que no se le dará esto. El trauma psicológico infantil moldea trágicamente el camino de su vida, su visión del mundo.
El carácter oral se manifiesta en el hábito obsesivo de morderse los labios, morderse las uñas o la tapa de un lápiz, mascar chicle constantemente. Además, la fijación en esta etapa tiene una serie de otras manifestaciones, que van desde la locuacidad y la agresión verbal hasta la glotonería y la adicción al tabaco. Un personaje similar también puede llamarse depresivo, propenso al pesimismo excesivo. Tal persona se caracteriza por un sentimiento de f alta aguda de algo importante, significativo.
Relaciones con otras personas
En las relaciones con otras personas, una persona se esforzará por asegurarse de que quienes la rodean enseñen, eduquen y ayuden a desarrollar su propio potencial. En otras palabras, tiene una fuerte tendencia a depender de otras personas; esta es una de las principales características de estar estancado en la etapa oral. El infante no completó con éxito la fase, lo que deja una huella en el nivel inconsciente. Por lo tanto, tales adultos requieren una interacción a largo plazo con un psicólogo para deshacerse deeste tipo de fijación.
Hay otra manifestación de este tipo de carácter: el desplazamiento. Tal persona cuidará del otro con todas sus fuerzas, o él mismo comienza a enseñar a los demás, invadiendo espontáneamente su espacio personal, imponiéndose constantemente. También crea conflictos en las relaciones con las personas.
Un adulto con esa fijación falla constantemente, porque internamente, inconscientemente, se considera un niño no amado. Se queja sin cesar de la fatiga, la pasividad, una tendencia a la depresión sin fin. También tiene un sentido exagerado de su independencia. Desaparece con el primer estrés: aquí una persona con un carácter oral siente de manera más aguda la necesidad del apoyo de otras personas.
Tal persona constantemente prueba su fuerza y encuentra fácilmente situaciones adecuadas para esto. Intenta demostrarse a sí mismo que es mejor que los demás, compensando así el sentimiento de inferioridad y disgusto.
De él se pueden escuchar frases como “necesito todo o nada”, “si esta persona no me entiende en este tema, entonces no me entiende en principio”, “no te voy a explicar nada, porque tú todavía no entiendes nada . En otras palabras, carece por completo de flexibilidad en la comunicación, tolerancia.
Actitudes psicológicas de un adulto fijadas en la fase oral
Consideremos las principales creencias de una persona que tiene un carácter oral.
- "No podré lograr esto".
- "Aquí no hay nada que me convenga."
- "Me debes estoda, haré que lo hagas.”
- "No quiero nada de ti".
- "Todos quieren dejarme en paz con mis problemas".
- "No necesito a nadie".
- "Lo haré por mi cuenta sin la ayuda de nadie más".
- “Todos me condenan.”
- "A la gente le parezco un mendigo".
- "Otros tienen lo que yo necesito."
- "No te necesito, no te pediré nada".
- "Cuídame, protégeme, cubre mis necesidades".
Características de la etapa determinada por la lactancia materna
El principal proceso que determina las características de la etapa bucal es la lactancia materna. Le permite al niño no solo recibir la nutrición necesaria, sino que también le brinda placer, le permite aprender sobre el mundo que lo rodea.
La fase oral es la primera en el desarrollo de la sexualidad humana. En esta etapa, el niño todavía siente unidad con su madre. La simbiosis no se detiene con la finalización del embarazo y el nacimiento de un niño, por lo que el pecho de la madre es de alguna manera para el bebé una extensión de sí mismo. En este estado, según Freud, la sexualidad del niño se centra en sí mismo. El pecho de la madre trae una sensación de seguridad, comodidad. Por eso es fundamental amamantar al bebé durante toda la etapa bucal.
Si, por cualquier motivo, tienes que alimentar al bebé con mezclas, debes llevarlo en brazos al mismo tiempo para que se mantenga el contacto físico. Es muy importante en este momento. La sensación de calor materno permite que un niño alimentado con biberón compense parcialmentedesventajas de este proceso.
En la infancia, no es raro que los niños expresen ansiedad cuando su madre no está presente. A menudo es difícil dejarlos solos, incluso por poco tiempo: comienzan a olfatear, gritar y pedir que los sostengan. Los psicólogos recomiendan no rechazar a su hijo. Hasta ahora, la madre no solo complace los caprichos de su hijo, sino que le permite sentirse seguro en un mundo desconocido. La severidad excesiva afectará adversamente el desarrollo del niño en el futuro.
El papel de la sobreprotección
Junto con la severidad excesiva y el descuido de las necesidades del niño, Freud destacó otro tipo de comportamiento maternal que conduce a consecuencias desagradables: la sobreprotección. Este término se refiere a una mayor atención, el deseo de complacer al bebé en todo, incluso antes de que señale sus necesidades. Freud creía que ambos tipos de comportamiento conducen a la formación en el niño de un carácter oral-pasivo, que se discutirá más adelante.
Alrededor de los seis meses, al bebé le empiezan a salir los dientes. Son un signo del comienzo de la segunda fase de la etapa oral: oral-agresiva u oral-sádica. Masticar y morder se consideran acciones agresivas a través de las cuales el niño tiene la oportunidad de mostrar descontento. Tales personas en la edad adulta buscan dominar a los demás para lograr sus objetivos. Así, las principales etapas orales, de las cuales sólo hay dos, también influyen en el posterior desarrollo psicosexual del niño. Si se satisfacen las necesidades del bebé, ocurrirá armoniosamente. Si hay un conflicto, entonces son posibles las desviaciones y diversos trastornos psicológicos.
Auge del ego y el superego
La fase oral del desarrollo psicosexual se caracteriza por el desarrollo gradual del sentido del "yo" del niño. La psique del infante está inicialmente representada por impulsos inconscientes y urgencias instintivas, que deben ser satisfechas de inmediato. A su vez, la sensación de placer se extiende por todo el cuerpo del bebé. En un principio, su "yo" se configura como una instancia que puede retrasar la satisfacción de estas necesidades, así como elegir una forma de alcanzar el placer y utilizarlo. Además, se desarrollará la capacidad de descartar deseos inaceptables o formas de obtener placer; los psicoanalistas relacionan esta función con el "superyó".
"Ego" incide directamente en la forma en que el instinto puede llegar a la conciencia, encarnarse en acción activa. El "ego" puede permitir que el instinto se encarne en la acción o prohibirlo, transformando la atracción. De una forma u otra, el desarrollo del instinto depende de las características del yo. Es una especie de lente en la que se refractan los estímulos que provienen del mundo interior.
Interacción entre el ego y el inconsciente
Así, durante la etapa oral, el "yo" se desarrolla al servicio del "eso". En este momento, el "yo" está representado por una variedad de experiencias narcisistas, ya que la gran mayoría de la energía interna de la libidodirigida al propio cuerpo del niño. Si una persona adulta representa concretamente su "yo" en el proceso de autoconocimiento, entonces en un infante menor de un año y medio, el "yo" existe como un placer. Al mismo tiempo, absolutamente todos los aspectos agradables del mundo que lo rodea se le unen.
En la etapa oral del desarrollo, tiene lugar el desarrollo del "yo" consciente de una persona como su principal propiedad (fenomenológica) observada y experimentada. El concepto de los límites de la personalidad pasa al primer plano de la conciencia.
El papel de la madre en el desarrollo del bebé
La investigación de Spitz muestra cuán devastadora puede ser la f alta de atención para un niño durante su primer año. El científico observó a los niños del albergue, quienes siempre saciaban la sensación de hambre. Sin embargo, se quedaron solos durante un largo período de tiempo. Estos niños mostraban profundos retrasos en varias áreas del desarrollo al mismo tiempo. Parte de este síndrome se llama hospitalismo.
Otros estudios de los científicos Provens y Lipton describen la sustitución del onanismo o juego genital temprano (que todo niño tiene en una relación satisfactoria con la madre) por otras actividades autoeróticas en casos de problemas de relación. Si la madre estaba completamente ausente (como en un orfanato), estos fenómenos desaparecían por completo. Las investigaciones demuestran que la lactancia materna es fundamental para el desarrollo normal del bebé.
Otra mirada a los límites de la etapa oral: el micropsicoanálisis
SiEl psicoanálisis clásico sugiere que esta fase del desarrollo psicosexual dura de 0 a 18 meses, pero ahora se está generalizando el punto de vista, según el cual comienza incluso antes, en el útero.
Freud pudo desacreditar el mito de la "infancia dorada", que sugería que el niño desconocía los conflictos y las atracciones oscuras. Pero en los años 70 del siglo pasado, se cuestionó otro mito: la "edad de oro" del período prenatal, cuando el niño y la madre están en completa simbiosis psicológica y física y las necesidades del feto se satisfacen automáticamente. La dirección que estudia el desarrollo psicosexual de una persona durante el desarrollo fetal se denomina micropsicoanálisis. Sus partidarios demostraron que no se puede hablar de ninguna simbiosis prenatal entre madre e hijo. Los participantes en esta díada están en relaciones complejas y, a menudo, en conflicto. Un niño ya nace teniendo una experiencia difícil de lucha, de enfrentamiento. Desde este punto de vista, el trauma psicológico del nacimiento no es un psicotrauma primario. Y más aún, dejar de amamantar no reclama este papel.
¿Está indefenso el bebé?
Se cree que un niño nace completamente indefenso. Sin embargo, esto no es del todo cierto. Todavía tiene que descubrir su propia impotencia y encontrar los medios para deshacerse de ella en el contacto con la madre, que es lo que sucede durante la etapa oral. La impotencia se revela solo en el momento en que el bebé durante algún tiempo siente la necesidad de agua, comida, comida. y exactamentela satisfacción de estas necesidades para el niño en esta etapa está asociada al área de la boca.
La necesidad de placer autoerótico del niño: la visión de A. Freud
El hecho de que un bebé experimente un placer comparable al placer erótico durante la lactancia se prueba por la presencia de una erección en los bebés varones. Las niñas experimentan una emoción similar. Como lo demostró Anna Freud, la hija de Sigmund, una cierta cantidad de estimulación es esencial para el desarrollo psicológico normal de los bebés. En este sentido, a cualquier edad (no sólo en la etapa oral), las prohibiciones de los padres son inapropiadas. De lo contrario, el niño crece pasivo, dependiente. Puede tener no solo trastornos en el desarrollo psicosexual, sino también desviaciones intelectuales.
Unidad física y psicológica
En la etapa oral, el niño aún no se ha separado psicológicamente de su madre. Considera que su propio cuerpo es uno con el cuerpo de ella. En el caso de un déficit de contacto táctil, en la edad adulta se producen diversos trastornos del comportamiento. Estas violaciones se relacionan principalmente con el comportamiento sexual y se observan no solo en humanos, sino también en primates. Esto fue demostrado por una gran cantidad de estudios realizados en los años 50-70 del siglo pasado.
Surge un peligro especial en una situación en la que el niño no solo está separado de la madre en la etapa oral, sino en un entorno en el que el acercamiento de un adulto significa una garantía de procedimientos dolorosos. En tal persona en el inconsciente.se imprime un miedo inconsciente al contacto físico con otras personas, así como graves desviaciones de carácter sexual. Por lo tanto, la estancia del niño en un hospital debe organizarse sólo en conjunto con la madre.
Etapas oral y anal: diferencias
La siguiente etapa fue llamada anal por Freud. Comienza a la edad de aproximadamente 18 meses y dura hasta tres años. Las etapas oral y anal difieren en la fuente de placer para el niño. Si para un bebé esto es la boca, entonces en la siguiente etapa el niño recibe satisfacción al retener los intestinos y luego expulsar las heces. Gradualmente, el niño aprende a aumentar el placer retrasando el vaciamiento.
Las etapas de desarrollo oral y anal, según Freud, determinan en gran medida el comportamiento de un adulto. En estas etapas se establece el vector de su desarrollo personal. Si un niño estancado en la etapa oral puede convertirse en una persona dependiente o agresiva, la fijación en la siguiente fase conduce a la pedantería, la codicia y la terquedad. Las etapas de desarrollo oral y anal son solo las dos primeras etapas en la vida de un niño. Les siguen las etapas fálica, latente y genital. Durante este tiempo, el niño debe superar el complejo de Edipo y aprender a vivir en sociedad, aportando a ella su contribución laboral.
Las características de las etapas anal y oral también son diferentes. Si en la primera etapa la base del desarrollo psicológico de alta calidad es el cuidado y el amor de la madre, en la siguiente etapa el bebé necesita la aceptación de ambos padres.y alabanza El interés por las heces en un niño es completamente natural. Los niños a esta edad están desprovistos de aprensión. Perciben las heces como lo primero que poseen. Si los padres elogian al niño por el uso exitoso del orinal, la fijación no ocurrirá en esta etapa.
La etapa oral según Freud es la etapa más importante en el desarrollo de la personalidad. Conociendo las características de esta etapa y otras fases del desarrollo, los padres y maestros obtienen la oportunidad de evitar causar un trauma psicológico al niño. La formación de la personalidad en este caso ocurrirá con el menor daño, lo que significa que el niño crecerá más feliz.
