La hermosa palabra "sensible" en latín significa "sensible". Los psicólogos y científicos creen que un niño en ciertas etapas de la vida se vuelve especialmente susceptible a algún tipo de actividad y comportamiento. Este artículo hablará sobre un fenómeno de la psicología infantil como los períodos sensibles de la edad preescolar.
Definición del concepto
Los períodos sensibles son períodos de especial sensibilidad de los niños a ciertos fenómenos, actividades, tipos de respuesta emocional, comportamiento y mucho más. Incluso cada rasgo de carácter se forma de manera más aguda sobre la base de alguna reacción emocional y psicológica durante un cierto período de tiempo estrecho. Estas etapas son necesarias para que el niño tenga una oportunidad única de adquirir las habilidades psicológicamente necesarias, los métodos y conocimientos conductuales, etc.
El hombre nunca más tendrá la oportunidad de aprender cosas críticas tan fácil y rápidamente. Para ello, existen periodos sensibles en los niños que la propia naturaleza ha desarrollado.
Importancia de los períodos sensibles en el desarrollo infantil
Influenciael momento y la duración de estos períodos no es posible, pero es muy útil conocerlos. Al comprender en qué período sensible se encuentra su hijo, puede prepararse mejor para él y aprovecharlo al máximo. El conocimiento, como usted sabe, es la clave del éxito. Los períodos sensibles son descritos completa y detalladamente por la famosa maestra María Montessori y sus seguidores. En su investigación, explicó la naturaleza del desarrollo de cualquier niño, independientemente de su lugar de residencia, etnia y diferencias culturales.
Por un lado, estos períodos son comunes a todos los niños, porque absolutamente todos los niños los pasaron de una forma u otra. Por otro lado, son únicos porque la edad biológica no siempre se corresponde con la psicológica. A veces, el desarrollo psicológico va a la zaga del físico y, a veces, viceversa. Por lo tanto, debe mirar al niño individualmente. Si un niño se ve obligado a hacer algo por la fuerza, sin prestar atención a su nivel de desarrollo, entonces no llega al resultado correspondiente o llega muy tarde. Por lo tanto, varios métodos como "leer antes de caminar" deben tratarse con mucho cuidado.
Periodo hasta un año
Durante este período, el niño imita sonidos, quiere hablar e interactuar emocionalmente con los adultos. A esta edad, tiene muchas ganas de hablar, pero todavía no puede hacerlo. Si el bebé fue privado del contacto emocional normal (especialmente por parte de la madre), por ejemplo, niños en albergues e internados sin padres, esto, por desgracia, es un evento irreparable, ytodo el proceso del desarrollo posterior del niño ya está perturbado hasta cierto punto.
Período de uno a tres años
A esta edad, el niño desarrolla el habla oral (se sabe que si el bebé por alguna razón fue separado de la sociedad humana y no escuchó el lenguaje humano, nunca podrá hablar normalmente, por ejemplo, un niño como Mowgli en el libro de Kipling). Este tiempo es un período sensible en el desarrollo del habla.
Con gran rapidez, el niño comienza a aumentar su vocabulario - este es el período más intenso en la vida de una persona para aumentar el vocabulario. Durante este período, el niño es más sensible a las normas lingüísticas. Por eso Montessori aconseja a los adultos que hablen con el niño para que hable con claridad. Ahora científicamente probado.
Etapa tres a seis años
Después de tres años, el niño desarrolla interés por la escritura. Con gran celo, trata de escribir palabras y letras específicas. Y, por cierto, no necesariamente un bolígrafo sobre papel. Los niños están felices de diseñar letras con varillas y alambre, esculpirlas en arcilla o escribir con un dedo en la arena. A la edad de cinco años, la mayoría de los niños muestran interés por la lectura. Es más fácil enseñarle a un niño esta habilidad a esta edad. Irónicamente, es más difícil aprender a leer que a escribir. Por eso, como aconseja la maestra italiana Montessori, es mejor llegar a la lectura a través de la escritura, porque esta es la expresión de los propios pensamientos y deseos. La lectura es un intento de comprender el pensamiento de diferentes personas, resolviendo acertijos "extranjeros".
Período crítico de hasta tres años para la formación de una habilidad a la orden
No es lo mismo pedir para un niño que para un adulto. El hecho de que todo esté en su lugar se vuelve inquebrantable para el bebé. Todo lo que sucede todos los días es una cierta rutina, en esto el niño ve estabilidad en el mundo. El orden externo está tan involucrado en la psicología interna del niño que éste se acostumbra.
A veces los adultos piensan que los niños de 2 a 2,5 años son intolerables y malhumorados (algunos incluso hablan de una crisis de dos años). Pero parece que no se trata tanto de caprichos como de una exigencia para conservar el orden de las cosas. Y si se viola esta orden, inquieta al hombrecito. El orden debe estar en todo, en el horario (cada día transcurre en una determinada secuencia), así como en el comportamiento de los miembros adultos de la familia (actúan de acuerdo con ciertas normas que no cambian según el estado de ánimo de uno de los padres).
Periodo sensible para el desarrollo sensorial: 0 a 5,5 años
A esta edad, muestra la capacidad de ver, oír, oler, gustar, etc. Esto, por supuesto, sucede de forma natural, pero para un desarrollo sensorial más intenso, María Montessori recomienda, por ejemplo, ejercicios especiales: cerrar la ojos para reconocer la textura, el olor, el volumen.
La experiencia sensorial del niño debe ser lo más alta posible. Y no tiene que hacerse todos los días. Por ejemplo, puedes llevar al bebé al teatro o a un concierto de música sinfónica. Tambiénpuede ofrecer un juego de este tipo: adivine cómo suenan los diferentes artículos del hogar. Pídale a su hijo que escuche los sonidos para distinguirlos. Por ejemplo, el sonido de un vaso (el bebé lo golpeará ligeramente con una cucharita) o el sonido de una sartén de hierro o una mesa de madera.
A los niños de esta edad (y también a los adultos) les encanta el juego Magic Bag. Una variedad de artículos pequeños se colocan en una bolsa con una tela opaca: piezas de diferentes telas (gasa o seda), figuras de madera, plástico, metal, trozos de papel, varios materiales, desde tela hasta arena, etc., y entonces se determina por el tacto lo que hay en la bolsa.
Periodo sensible para percibir objetos pequeños: 1,5 a 5,5 años
Los adultos se horrorizan al ver cómo los niños pequeños juegan con los guisantes o los botones pequeños. Especialmente cuando los niños están tratando de averiguar si colocar objetos pequeños en la oreja o la nariz. Por supuesto, estas actividades solo deben realizarse bajo la supervisión de adultos.
Sin embargo, este es un interés bastante natural que estimula el desarrollo de habilidades motoras finas. Aún así, debes asegurarte de que jugar con cosas pequeñas sea completamente seguro. Por ejemplo, un botón puede estar ensartado en hilos gruesos. Luego obtienes cuentas originales, cuya creación llevará mucho tiempo. Junto con usted, el bebé puede ordenar y recolectar cosas con los detalles más pequeños durante mucho tiempo. Esta actividad ayuda en el desarrollo del niño durante el período sensible.
Maria Montessori dio consejos incluso para crear una colección especial de cosas muy pequeñas.
Críticoperíodo de movimiento y acción: 1 a 4 años
Esta es una etapa extremadamente importante para un niño. Debido al movimiento, la sangre se satura de oxígeno y la sangre rica en oxígeno alimenta las células del cerebro que están involucradas en el desarrollo de todas las funciones intelectuales. Y por lo tanto, cualquier actividad sedentaria o trabajo monótono es antinatural para los niños a una edad temprana.
Cada año, los niños mejoran su coordinación, desarrollan nuevos tipos de actividades y aprenden cosas nuevas. El niño está abierto a nueva información y habilidades. ¡Ayúdalo con esto! Corre con él, s alta sobre una pierna, sube las escaleras. Tales actividades no son menos importantes que aprender a escribir y leer.
Desarrollo de periodos críticos para el dominio de las habilidades sociales: 2,5 a 6 años
A esta edad, el niño aprende formas sociales de comunicación, lo que se denomina etiqueta en los idiomas europeos.
Hasta la edad de seis años, se sientan las bases del comportamiento social, el niño absorbe, como una esponja, ejemplos normales y aceptables, así como formas de comunicación sin tacto. Aquí es donde entra en juego la imitación. Por lo tanto, compórtate como te gustaría que tu hijo dirija y actúe.
Transición entre etapas
Para comprender cómo se mueve la psique de un niño entre estas etapas, es importante entender cómo los bebés perciben el entorno y lo utilizan para crecer. La mayoría de los teóricos están de acuerdo en que hay períodos en la vida de los niños en los que maduran biológicamente lo suficiente como para adquirir ciertas habilidades que antes no podrían haber aprendido fácilmente.maduración. Por ejemplo, los estudios han demostrado que los cerebros de los bebés y niños pequeños son más flexibles en el aprendizaje de idiomas que las personas mayores.
Los niños están listos y abiertos para desarrollar ciertas habilidades en ciertas etapas, pero no todo es tan simple. Para hacer esto, necesitan incentivos adecuados para desarrollar estas habilidades. Por ejemplo, los bebés tienen la capacidad de crecer y aumentar de peso notablemente rápido durante su primer año, pero si no comen lo suficiente durante este período, no tendrán la oportunidad de crecer y desarrollarse a su edad. Por eso es tan importante que los padres y cuidadores entiendan cómo se desarrollan sus pequeños y sepan qué deben hacer para ayudarlos a crecer.
Cabe recordar que el período sensible de la vida para la formación del carácter comienza con el nacimiento de un niño. Muchos están de acuerdo en que los niños que no reciben la educación adecuada en el momento adecuado tendrán problemas más adelante en la vida, sin embargo, no creen que esta falla en el desarrollo sea permanente. Por ejemplo, la infancia es el momento en que los niños aprenden por primera vez que pueden confiar en los adultos o en los padres. Esto alienta a los padres a cuidar de todas las necesidades de los niños, incluso brindándoles amor incondicional. Algunos bebés viven en orfanatos donde hay demasiados niños para que unas cuantas enfermeras y personal cuiden adecuadamente a todos por igual. Estos bebés sobreviven sus primeros años sin el contacto o el afecto que les enseñaría a confiar y mostrar afecto por las personas enel futuro. Si estos niños finalmente son adoptados por una familia amorosa más adelante, es posible que tengan problemas para relacionarse con un padre adecuado. Este es el principal problema con los períodos sensibles.
Motivo del retraso
A veces, los bebés sin ningún problema cognitivo o físico al nacer no logran desarrollar ciertas habilidades durante el período sensible del desarrollo infantil, es decir, en el momento en que el ser humano es más receptivo. La razón de esto puede ser cualquier lesión, enfermedad, actitud descuidada para cuidar al niño. Esto también incluye la f alta de necesidades como alimentación o atención médica, que dificultan el desarrollo del niño tanto física como psicológicamente. Los nutrientes y las vitaminas son esenciales para obtener habilidades importantes en ciertos momentos de la vida. Cuando estos factores están ausentes, estos niños tienden a tener un proceso de desarrollo más difícil, incluso si luego reciben atención y recursos especiales para ayudarlos a compensar sus déficits anteriores.
Cómo surgió la teoría
El concepto de período crítico (como se denomina de otra manera al período sensitivo) a nivel científico surge a raíz del estudio de la etiología y la psicología evolutiva, la cual se especializa en el estudio de la adaptabilidad o supervivencia de especies biológicas en función de su comportamiento y de su historia evolutiva. Konrad Lorenz, un etólogo europeo, observó patrones de comportamiento que promueven la supervivencia. La más famosa de ellas es la llamada impronta, es decir,imprimiendo ciertos eventos y hechos en el subconsciente a nivel psicológico. Esta es un área bastante importante de la psicología que puede usarse de manera efectiva para enseñar a los niños en un período sensible. Así los padres podrán invertir en sus hijos las normas del bien y del mal, las reglas del comportamiento correcto y otras habilidades y hábitos útiles que les serán útiles en su vida posterior.
