En la comunicación cotidiana, el término "interferencia" casi nunca se usa, ya que es un concepto especializado en el campo de la investigación médica y científica sobre la psicología de la memoria humana. El término se introdujo por primera vez al estudiar los factores de formación de vínculos asociativos que afectan la memorización de varios tipos de información.
El concepto de interferencia
Este concepto en la ciencia moderna se utiliza para describir la función de la memoria en el proceso de aprendizaje o adquisición de nuevas habilidades y destrezas. Este término se considera como la base de las teorías existentes sobre los factores que afectan la capacidad de recordar y hacen que una persona olvide.
Con base en los datos disponibles, podemos dar la siguiente definición de interferencia en psicología: este es un fenómeno en el que el material memorizado se reemplaza bajo la influencia de la nueva información recibida. El efecto de interferencia más estudiadoen el campo de la investigación de las funciones cognitivas: memoria, percepción, atención, consolidación de habilidades reales.
En un sentido general, la interferencia en psicología es un estado de supresión mutua de procesos que ocurren en paralelo en la mente del sujeto. La razón de este fenómeno puede ser la limitación de la atención y la concentración bajo la influencia de factores externos e internos.
En psicología social, la interferencia es un conflicto entre las valoraciones de una persona sobre los acontecimientos de la realidad circundante. Por ejemplo, emociones opuestas, principios morales y prioridades de vida.
Clasificación
Se está realizando un estudio detallado del efecto de la interferencia como parte de un estudio de investigación sobre las posibilidades de la memoria y la capacidad de adquirir habilidades en el proceso educativo.
Una de las principales teorías que explican este fenómeno es el trabajo de IP Pavlov, dedicado al desarrollo de las habilidades reflejas. Según este estudio, se puede hacer una clasificación basada en la capacidad de recordar información primaria y retener información adquirida posteriormente.
Interferencia proactiva
La interferencia proactiva en psicología es un fenómeno de deterioro en la memorización de material nuevo bajo la influencia de información ya memorizada. El sujeto tiene dificultad para asimilar nuevos datos, ya que el proceso de retención está influenciado por recuerdos ya existentes. El estado se mejora aumentando el volumen y el detalle para recordar los datos recibidos originalmente. En algunos casos, la interferencia proactiva aumenta conun aumento en la similitud general o conceptual entre el material previamente familiar y el nuevo.
Interferencia retroactiva
La interferencia retroactiva en psicología es un debilitamiento de la preservación de los datos originales en el contexto de recibir una nueva cantidad de información. Sin embargo, el grado de interacción aumenta con el aumento del volumen de datos posteriores. La nueva información se superpone a los recuerdos existentes, distorsionándolos o reduciendo la capacidad de reproducirlos con precisión.
La explicación del fenómeno del olvido se basa en la suposición de que con el tiempo y la llegada de nuevos datos, los viejos recuerdos se mezclan con los adquiridos. Los estudios de este deterioro de la memoria son raros. Los ejemplos incluyen el análisis de testimonios. Como parte de un experimento de este tipo, se descubrió que los recuerdos de los testigos de un incidente se distorsionan por la repetición repetida de preguntas y el recuento del evento.
Interferencia selectiva
Además de estos tipos, se distingue la interferencia selectiva en psicología: esta es la interacción de material memorizado y recién recibido, cuya asimilación lleva más tiempo. Este estado se manifiesta como un retraso en la respuesta a una pregunta, debido a procesos mnemotécnicos como resultado de la influencia del sonido de la palabra sobre el concepto mismo. Por ejemplo, un ejemplo es el problema de determinar el color de las letras de una palabra si la palabra misma es el nombre de algún color. Manifestacionesla interferencia selectiva se utiliza en el estudio de la función de percepción y comprensión.
Interferencia de habilidad
Habilidad es una secuencia de acciones desarrolladas por entrenamiento o entrenamiento y llevadas al automatismo. La estabilidad de una habilidad depende de las propiedades de memoria y reproducción. Para una serie de campos profesionales en los que necesita tomar rápidamente la mejor decisión, tener ciertas habilidades es de particular importancia.
Como parte del estudio de la capacidad de la memoria refleja para asimilar datos, se destacó un concepto separado de interferencia de habilidades: en psicología, este es el proceso de transferir habilidades almacenadas por una persona a una nueva acción. La activación de tal acción se basa en la similitud de los signos de las habilidades, provocando la imposición de una habilidad sobre otra.
En algunos casos, cambiar de una habilidad habitual a una invertida causa dificultad para realizar una acción. Este estado indica que hay un desplazamiento de resultados bajo la influencia de nuevos elementos. Se ha establecido que la interferencia de habilidades es más pronunciada cuando cambia el estado normal de una persona (exceso de trabajo, enfermedad, exposición al alcohol o medicamentos), así como en situaciones estresantes (f alta de tiempo, tensión nerviosa).
El efecto de la interferencia en psicología se utiliza en el estudio de la capacidad de la conciencia para cambiar actividades. Si una persona cambia abruptamente de una actividad a otra, se produce el fenómeno de la inercia: la tarea anterior interfiere con la implementación de la siguiente. Un estado en el que la conciencia no se puede apagar.de una tarea realizada previamente, priva a una persona de hasta un 20% de su capacidad de trabajo, en comparación con cuando las tareas se realizan por separado o con un período de tiempo determinado.
Factores que afectan la interferencia
Con base en el material experimental recopilado, se identificaron características y factores comunes para la formación del efecto de interferencia de la memoria:
- El grado de similitud entre el material inicial y posterior para la memorización. Este criterio se puede expresar en varios parámetros: sonido, ortografía, significado, similitud de tarea o desempeño, coincidencia asociativa.
- El volumen y la complejidad del material principal y posterior.
- El grado de memorización de la información: reproducción literal o retención del significado.
- Intervalo de tiempo entre la recopilación de datos o las tareas realizadas.
Estudiando la interferencia
Al estudiar el fenómeno de la interferencia de la memoria usando el ejemplo del aprendizaje de información textual, se encontró que el efecto clásico de la inhibición de la memoria se manifiesta solo en situaciones similares a los métodos de investigación típicos: memorización secuencial y reproducción de dos fragmentos de texto o oraciones separadas.
En otros casos, trabajar con material textual no cumple con la definición de interferencia pro y retroactiva. El olvido se expresa no sólo en la pérdida parcial de información, sino en forma de sustitución del contenido literal o modificación del componente semántico.
Especificidad de memorizar textoEl material está asociado con la formación en la mente de un cierto esquema semántico, que debe corresponder al sistema individual de conocimiento de una persona. Los aspectos de la información textual que son incompatibles con ella se ignoran o transforman cuando se memorizan. La naturaleza de la asimilación de datos textuales puede complementar la teoría general del pensamiento y la memoria.
Así, la interferencia en psicología es la inhibición de recordar y almacenar datos en la memoria a largo plazo, como resultado de comparar información entrante y almacenada basada en enlaces asociativos.
