El tema de la relación entre hijos y padres, así como la psicología humana en cuanto al comportamiento, cobra cada vez mayor relevancia en la actualidad. Muchas madres se preguntan: “¿Por qué mi hijo comenzó a comportarse de manera diferente en un período determinado? ¿Por qué se volvió tan inquieto, agresivo, hiperactivo y problemático? Las respuestas a estas preguntas deben buscarse en los manuales de maestros clásicos como L. S. Vygotsky, P. P. Blonsky, A. S. Makarenko, etc. Pero si no tiene tiempo para esto, le sugerimos leer este artículo para comprender todas las sutilezas de la psicología infantil., para estudiar los tipos de trastornos y trastornos del comportamiento, así como para encontrar el enfoque adecuado para su corrección y la crianza del niño en su conjunto.
Comportamiento voluntario e involuntario
En psicología, hay dos tipos de comportamiento: voluntario e involuntario. El primero está poseído por niños organizados que muestran moderación y responsabilidad en los negocios. Están dispuestos a obedecer sus propios fines y las normas, leyes establecidas en la sociedad,reglas de conducta, y también tienen una alta disciplina. Por lo general, los niños con un tipo de comportamiento arbitrario se clasifican como demasiado obedientes y ejemplares. Pero debes admitir que este método de autoalimentación tampoco es ideal.
Por eso los psicólogos distinguen otro tipo: comportamiento involuntario (ciego). Estos niños se comportan irreflexivamente y, a menudo, carecen de iniciativa, prefieren ignorar las reglas y las leyes; simplemente no existen para esos niños. Las violaciones se vuelven gradualmente sistemáticas, el niño deja de responder a los comentarios y reproches en su dirección, creyendo que puede hacer lo que quiere. Y tal comportamiento también se considera una desviación de la norma. Usted pregunta: ¿qué tipo es el más aceptable para un niño? Ambos comportamientos requieren de ayuda correctiva, que estará encaminada a superar los rasgos negativos de personalidad.
¿Cuál es el motivo de las desviaciones?
Como saben, cada persona es individual, y creer que la ocurrencia de desviaciones en el comportamiento de dos niños tiene las mismas razones, en la mayoría de los casos es incorrecto. A veces, las violaciones pueden tener una condicionalidad primaria y son una característica de una persona. Por ejemplo, puede ser un cambio permanente en los procesos mentales, retraso o desinhibición motora, deterioro intelectual, etc. Tales desviaciones se denominan "trastornos neurodinámicos". El niño puede sufrir irritabilidad nerviosa, inestabilidad emocional constante e incluso cambios repentinos en el comportamiento.
Aberraciones en niños sanos
Si el trasfondo emocional del niño es normal y suficientemente estable, entonces la causa de las desviaciones psicológicas pueden ser fallas, por ejemplo, en actividades educativas o de comunicación y, como resultado, la incapacidad del niño para hacer frente a estas dificultades en su propia. Tales niños son muy indecisos, pasivos, tercos y agresivos. En este caso, lo principal es comprender que el niño realiza estas acciones involuntariamente, y más aún, no para "molestar" a alguien. Simplemente no puede adaptarse a la situación y adaptarse al desarrollo de los eventos. A continuación, analizaremos con más detalle ciertos tipos de comportamiento, a saber, sus características, causas y métodos de corrección.
Comportamiento hiperactivo
La hiperactividad es quizás el tipo de trastorno de conducta más popular. Tales niños simplemente necesitan una mayor actividad física. Pero eso es parte del problema. Cuando un niño con conducta hiperactiva ingresa a una sociedad con ciertas normas y rutinas prescritas en ella, su tensión nerviosa y muscular aumenta. El niño no puede tolerar tales prohibiciones, lo que resulta en un deterioro de la atención, una disminución de la capacidad de trabajo, fatiga rápida y descarga emocional, expresada por inquietud motora e inquietud. Y tal comportamiento es solo una de las f altas disciplinarias.
Es mucho más difícil para estos niños estar en lugares públicos, en la comunicación con sus compañeros y familiares es muy difícil para ellos encontrar un lenguaje común. inadaptadolas características conductuales de los niños con hiperactividad indican mecanismos reguladores de la psique insuficientemente formados, principalmente el autocontrol como circunstancia principal y vínculo en la formación de trastornos del comportamiento.
Comportamiento demostrativo
Con tal comportamiento, el niño viola deliberada y conscientemente las normas y reglas aceptadas. Además, todas sus acciones están dirigidas principalmente a adultos. La mayoría de las veces, este comportamiento se manifiesta de la siguiente manera: el niño hace muecas en presencia de adultos, pero si no le prestan atención, esto pasa rápidamente. Si el niño está en el centro, continúa comportándose como un payaso, demostrando su arrogancia. Una característica interesante de este comportamiento es que si los adultos le hacen comentarios al niño sobre su comportamiento incorrecto, él comienza a mostrarse aún más activo y a hacer el tonto de todas las formas posibles. Así, el niño, con la ayuda de acciones no verbales, parece decir: “Estoy haciendo algo que no te conviene. Y continuaré haciéndolo hasta que pierdas interés en mí.”
La f alta de atención es la razón principal
Esta forma de comportamiento es utilizada por el bebé principalmente en los casos en que carece de atención, es decir, la comunicación con los adultos es deficiente y formal. Como saben, el comportamiento y la psique están estrechamente relacionados, por lo que a veces los niños y las familias bastante prósperas utilizan el comportamiento demostrativo, donde se presta suficiente atención al niño. En estas situaciones, la autodenigraciónla personalidad se utiliza como un intento de salir del poder y control de los padres. Por cierto, un niño también usa el llanto irrazonable y el nerviosismo en la mayoría de los casos para afirmarse frente a los adultos. El niño no quiere aceptar que está sujeto a ellos, debe obedecer y obedecer en todo. Por el contrario, está tratando de "tomar el control" de los ancianos, porque necesita esto para aumentar su propia importancia.
Comportamiento de protesta
Rebeldía y terquedad excesiva, f alta de voluntad para hacer contacto, aumento de la autoestima: todo esto se refiere a las principales formas de manifestación del comportamiento de protesta. A la edad de tres años (y menos), tales manifestaciones agudas de negativismo en el comportamiento del niño pueden considerarse la norma, pero en el futuro esto debería considerarse un trastorno del comportamiento. Si el niño no quiere realizar ninguna acción solo porque se le pidió que lo hiciera o, peor aún, porque se lo ordenaron, entonces podemos concluir que el niño simplemente lucha por la independencia, quiere demostrarles a todos que ya es independiente y no lo hará. seguir las órdenes. Los niños demuestran su caso a todos, independientemente de la situación, incluso si realmente se dan cuenta de que están haciendo algo mal. Es extremadamente importante para estos muchachos que todo sea como ellos quieren. Es inaceptable que cuenten con la opinión de la generación anterior, y siempre ignoran las normas de comportamiento generalmente aceptadas.
Como resultado, surgen desacuerdos en las relaciones y la reeducación sin la ayuda de un especialista se vuelve casi imposible. Muy a menudo, este comportamiento esuna forma permanente, sobre todo cuando suelen surgir desacuerdos en la familia, pero los adultos no quieren transigir, sino que simplemente tratan de educar al niño con gritos y órdenes. A menudo, la terquedad y la asertividad se definen como el "espíritu de contradicción". El niño suele sentirse culpable y preocupado por su comportamiento, pero sin embargo sigue comportándose así de nuevo. La razón de esta obstinación constante es el estrés prolongado que el niño no puede afrontar solo, así como el deterioro intelectual y la sobreexcitabilidad.
Por lo tanto, la ocurrencia de una violación de conducta puede tener diferentes causas. Comprenderlos significa encontrar la clave del niño, de su actividad y actividad.
Comportamiento agresivo
El comportamiento agresivo tiene un propósito y es destructivo. Usando este punto de vista, el niño resiste deliberadamente las leyes y normas de la vida de las personas en la sociedad, daña los "objetos de ataque" de todas las formas posibles, y estos pueden ser tanto personas como cosas, provoca emociones negativas, hostilidad, miedo y depresión en esos con quien interactúa.
Tales acciones pueden llevarse a cabo para lograr directamente objetivos importantes y relajación psicológica. Autoafirmación y autorrealización: esto es por lo que un niño puede comportarse de manera demasiado agresiva. La agresión puede estar dirigida al objeto mismo, que causa irritabilidad, o a objetos abstractos que no tienen nada que ver con ella. El niño en tales casos es prácticamente incontrolable: comience una pelea con alguien, destruya todo lo que tenga a mano,hacer berrinches: todo esto un niño puede hacer sin una punzada de conciencia, creyendo que estas acciones no serán castigadas. Sin embargo, la agresividad también puede manifestarse sin agresión física, lo que significa que pueden utilizarse otros factores conductuales. Por ejemplo, un niño puede insultar a otros, burlarse de ellos y maldecir. Estas acciones muestran una necesidad insatisfecha de autoestima.
¿Por qué y por qué el niño se comporta así?
Mostrando agresividad, el niño siente su dudosa superioridad sobre los demás, fuerza y rebeldía. Las principales causas de los trastornos de conducta son los problemas y dificultades que tienen los niños a causa de sus estudios. Los profesionales llaman didactogenia a este trastorno neurótico. Es una de las principales razones que llevan al suicidio. Pero no se puede culpar a la educación por sí sola de la excesiva agresividad del niño. El impacto negativo de los juegos de computadora, la influencia de los medios y los cambios en el sistema de valores en las relaciones, la f alta de armonía en la familia, es decir, las constantes disputas y peleas de los padres: todos estos factores también pueden tener un impacto negativo en la psique del niño. Si su hijo se ha vuelto demasiado impulsivo, irascible, ansioso o emocionalmente inestable, entonces es hora de ponerse en contacto con un psicólogo o intentar mantener una conversación usted mismo y averiguar cuál es el motivo de la manifestación de la agresión.
Infancia en el comportamiento
Si nota que un niño se comporta fuera de edad y los hábitos infantiles son inherentes a él, entonces el niño puede ser considerado infantil. Tallos escolares, que se dedican a actividades bastante serias, continúan viendo en todo solo entretenimiento y juego. Por ejemplo, durante las lecciones, un niño, sin siquiera darse cuenta, puede distraerse repentinamente del trabajo y comenzar a jugar. Los maestros generalmente consideran este comportamiento como una violación de la disciplina y la desobediencia, pero en este caso es necesario tener en cuenta que el niño no hace esto para enojar al maestro o recibir una reprimenda. Incluso si el niño se desarrolla normalmente o demasiado rápido, todavía se puede ver cierta inmadurez, descuido y ligereza en su comportamiento. Es vital para estos niños sentir constantemente el cuidado o la atención de alguien, no pueden tomar decisiones por sí mismos, tienen miedo de cometer un error o hacer algo mal. Son indefensos, indecisos e ingenuos.
La infancia puede tener consecuencias indeseables en la sociedad. Un niño que exhibe este tipo de comportamiento a menudo está influenciado por sus compañeros o niños mayores con actitudes antisociales. Sin pensar, participa en acciones y hechos que violan la disciplina y las reglas generales. Los factores de comportamiento como la angustia y el dolor son inherentes a estos niños, ya que tienden a tener reacciones de caricatura.
Comportamiento conformista
Ahora hablemos del comportamiento demasiado disciplinado. Los expertos lo llaman conforme. Por regla general, los adultos están orgullosos de este comportamiento de sus hijos, pero, como todo lo anterior, esdesviación de la norma. La obediencia incondicional, la adhesión ciega a las reglas contrarias a la propia opinión en algunos casos puede conducir a trastornos mentales aún más graves en el niño.
La causa del exceso de sumisión puede ser el estilo de crianza autoritario, la sobreprotección y el control. Los niños en tales familias no tienen la oportunidad de desarrollarse creativamente, ya que todas sus acciones están limitadas por las actitudes de los padres. Son muy dependientes de las opiniones de otras personas, propensos a cambiar rápidamente de punto de vista bajo la influencia de los demás. Y como ya entendiste, es la psicología humana la que juega un papel muy importante en la determinación del comportamiento. Por comportamiento, puede determinar si el niño tiene problemas mentales, cómo se comunica con familiares, amigos y parientes, qué tan equilibrado y tranquilo es.
Maneras de corregir el comportamiento de los niños
Los métodos de corrección dependen directamente de la naturaleza de la negligencia pedagógica, los patrones de comportamiento y cómo se educa al niño en su conjunto. El estilo de vida, el comportamiento de las personas que lo rodean y las condiciones sociales también juegan un papel importante. Una de las principales áreas de corrección es la organización de las actividades de los niños de acuerdo con sus intereses y pasatiempos. La tarea de toda corrección es activar y animar a los niños a combatir las cualidades negativas que se observan en ellos, los malos modales y los malos hábitos. Por supuesto, ahora existen otras direcciones y métodos metodológicos para corregir las desviaciones en el comportamiento de los niños, a saber, sugestión, biblioterapia,musicoterapia, logoterapia, arteterapia, terapia de juego. Como se mencionó anteriormente, el último método es el más popular y efectivo.
