Para empezar, vale la pena definir el concepto de psicología. Literalmente, es la ciencia del alma. La psicología como disciplina independiente se estableció solo en el siglo pasado, después de recibir una base experimental y una base fisiológica científica natural.
¿Qué papel juega la psicología en la vida moderna?
Esta ciencia se puede encontrar no solo como disciplina científica, sino también en publicaciones de moda, programas de radio y televisión en forma de pruebas psicológicas, recomendaciones de psicólogos famosos para parejas, hombres de negocios, etc.
Dentro de la sociedad moderna, la psicología de la vida tiene varios significados. Esto es:
- Papel práctico: asistencia para resolver problemas reales relacionados con las actividades de producción, dificultades de la vida, la elección correcta de la profesión, adaptación en un equipo, relaciones familiares; enseñar el enfoque correcto a líderes, colegas, subordinados, familiares.
- Desarrollo del rol: aplicar los conocimientos psicológicos adquiridos a uno mismo a través de la autoobservación, herramientas psicológicas profesionales (por ejemplo, pruebas).
- Rol cultural general: dominar las culturas de diferentes pueblos a través de la adquisiciónconocimiento psicológico (obras de destacados científicos nacionales y extranjeros).
- El papel teórico es el estudio de los problemas fundamentales.
La psicología social en la sociedad moderna
En los últimos años, la sociedad ha pasado de un estado de euforia, de anticipación, asociado a esperanzas favorables de progreso científico y tecnológico (STP), a un estado de la denominada frustración (una visión real de lo negativo consecuencias de la influencia de STP).
La primera consecuencia es la divergencia del conocimiento humanitario y técnico. Esto es especialmente notable en las actividades de los especialistas técnicos. Estaban preparados solo para el desarrollo sistemático de la tecnología y la producción. El intelecto de tal especialista, así como sus habilidades, habilidades, visión del mundo y psicología, se concentraron solo en resolver problemas técnicos. El tecnicismo se manifiesta en el proceso de absolutización de cualquier actividad profesional moderna, los conocimientos pertinentes y los enfoques necesarios. La consecuencia de esto es el desplazamiento de las necesidades individuales por las universales. Una manifestación particular del proceso anterior es el trágico desarrollo de la situación ecológica y militar en el mundo moderno.
Entre las diversas ciencias centradas en el ser humano, las ciencias sociológicas y humanitarias, en particular, la psicología social, son de particular importancia. Facilitará el proceso de neutralización en los enfoques técnicos anteriores con respecto a los problemas de cosmovisión. El conocimiento social te ayudará a ver la profundidad y complejidad de las relaciones humanas reales.
ProfesionalLa actividad, por ejemplo, de un ingeniero (transformadora, investigadora, cognitiva, etc.) no es solo el contacto directo con el objeto analizado (equipo, tecnología, diseño), sino también la comunicación humana en vivo (además de fijar metas, tomar decisiones, también hay coordinación de ideas y objetivos grupales, capacidad de resolución de conflictos intracolectivos). Todo esto es una manifestación de una comunicación interpersonal especial que requiere que el ingeniero tenga un conocimiento y una cultura socio-psicológicos especiales, que debe dominar en el curso de su formación.
La psicología de la vida (como la ciencia del alma) debería ayudar a la sociedad moderna, junto con el desarrollo de la tecnología y la tecnología, a evolucionar en los aspectos socio-psicológicos y humanitarios.
Fundamentos de la psicología humana
Un individuo es una determinada persona con características excepcionales inherentes a él (un representante de la raza humana).
Todo el mundo conoce la expresión: "Una persona nace, pero una persona se hace". Así, un niño recién nacido ya es un individuo, pero aún no una persona. Si se crean condiciones favorables a su alrededor, crecerá. Pero hay otro resultado: los niños criados fuera de la sociedad (sin conocer el idioma y las normas sociales generalmente aceptadas) a menudo no entran en la categoría de personalidad. Además, las personas que llevan un estilo de vida vegetativo no se definen como individuos; incapaz de interacción (debido a defectos genéticos o varios tipos de lesiones). Las no personalidades también incluyen asesinos en serie, maníacos y otros psico- ysociópatas.
La personalidad es una educación de por vida (sistémica), que refleja la esencia social de un tipo real de persona como un transformador activo del mundo y un sujeto significativo de conocimiento.
La individualidad es una personalidad en toda su originalidad (una combinación de propiedades personales e individuales que distingue a una persona de otra). Puede manifestarse en los detalles de los sentimientos, la mente o la voluntad, o todo al mismo tiempo.
¿Qué es la psicología del trabajo?
Esta es una nueva rama de la psicología aplicada que estudia los patrones de formación de la personalidad en el marco de la orientación profesional, la fenomenología de la profesionalización, las especificidades de la autodeterminación profesional, así como los costos psicológicos de este proceso.
Prácticamente en la vida de cualquier persona, la actividad profesional juega un papel importante. Con el nacimiento de su hijo, los padres ya comienzan a pensar en su futuro, observando atentamente las inclinaciones e intereses.
Antes de graduarse de la escuela, por regla general, hay un problema con respecto a la elección de una futura profesión. Desafortunadamente, muy a menudo las instituciones educativas se eligen al azar. Después de la admisión, para la mayoría de los jóvenes, el problema anterior no se resuelve de forma permanente. Muchos están decepcionados con su elección ya en el primer año de estudio, algunos al comienzo de sus carreras y otros después de varios años de trabajar en el perfil. La psicología profesional es una rama que estudia patrones en la formación de intenciones, elecciónprofesión, dominarla.
Su objeto es la interacción de la profesión con el individuo. El centro de la investigación es el desarrollo profesional del individuo, la autodeterminación profesional.
Los métodos específicos para analizar la psicología laboral se basan en la formación de:
- psicobiografía profesional;
- incidentes críticos;
- grafología orientada a la carrera;
- evaluación experta de la profesionalidad;
- flashbacks de crisis profesionales;
- reflejos de deformación profesional, etc.
Interpretación del concepto de "corrección psicológica"
Se trata de una manipulación dirigida de ciertas estructuras psicológicas, realizada con el fin de asegurar el pleno desarrollo del individuo, así como su pleno funcionamiento.
Este término se generalizó en los años 70 (durante el período en que los psicólogos comenzaron a dedicarse diligentemente a la psicoterapia, generalmente grupal). En ese momento, discutían constantemente el tema de la posibilidad de que los psicólogos realizaran actividades terapéuticas (psicoterapéuticas), para lo cual, de hecho, estaban preparados de la mejor manera posible debido a la educación psicológica inicial. Esto ha sido consistentemente probado en la práctica. Sin embargo, la psicoterapia es predominantemente una práctica curativa. Solo las personas con educación médica superior pueden participar en él. En este sentido, se introdujo una distinción tácita: el médico realiza la psicoterapia y el psicólogo realiza la corrección psicológica. Todas las cuestiones en las que se relacionan la psicoterapia y la corrección(psicológico), abierto y actualmente.
Es costumbre distinguir dos puntos de vista respecto a este momento:
1. Plena identidad de los conceptos anteriores. Pero aquí no se tiene en cuenta que la corrección (psicológica) como manipulación dirigida se implementa no solo en la práctica médica (en tres áreas principales de aplicación: psicoterapia, rehabilitación y psicoprofilaxis), sino también en otras áreas, por ejemplo, en la pedagogía.. Incluso en la comunicación cotidiana, se pueden rastrear sus ecos.
2. La corrección (psicológica) está diseñada para hacer frente a las tareas de psicoprofilaxis (en todas las etapas), y especialmente durante la prevención secundaria y posterior. Pero esta rígida restricción al alcance del procedimiento considerado parece, por así decirlo, artificial: con respecto a la neurosis, no es posible distinguir claramente entre conceptos tales como corrección psicológica, tratamiento, prevención, psicoterapia, porque la neurosis es una enfermedad que ocurre en forma dinámica (no siempre es posible rastrear la etapa de preenfermedad de la enfermedad en sí, y el proceso de tratamiento consiste principalmente en prevención secundaria).
Hoy, como parte del sistema de tratamiento rehabilitador de las enfermedades, se utiliza cada vez más un enfoque integrado, que tiene en cuenta la presencia de factores sociales, biológicos y psicológicos en la etiopatogenia, cada uno de los cuales requiere tratamientos terapéuticos o correctivos. manipulaciones que correspondan a su naturaleza. En una situación en la que el factor psicológico de cierta enfermedad se considera etiológico, entonces su profesionalidadla corrección coincide principalmente con uno de los componentes de un proceso de curación como la psicoterapia.
La mayoría de las veces es imposible establecer un esquema general con respecto a la correlación de los conceptos anteriores fuera de la nosología. El papel del factor psicológico en la etiopatogenia de una determinada enfermedad determina la orientación de los métodos para resolver problemas psicoterapéuticos, lo que permite identificar métodos de corrección psicológica con psicoterapia.
Comparación de la corrección psicológica con la intervención psicológica
El resultado es un parecido evidente. La corrección (psicológica), así como la intervención psicológica, se considera un impacto psicológico específico que se realiza en varias áreas de la práctica humana y se lleva a cabo con la ayuda de medios psicológicos.
Ambos realizan la misma función. En la literatura extranjera, el concepto de "intervención psicológica" es más común, y en la literatura nacional, "corrección psicológica".
Métodos de corrección psicológica
Son diversos, condicionalmente se pueden clasificar en función de las características específicas de los enfoques principales:
1. Conductual (las desviaciones se interpretan como los principios del conductismo: tanto la psicoterapia como la corrección psicológica están asociadas con la necesidad de crear habilidades conductuales óptimas para el paciente; varios tipos de trastornos mentales están determinados por un comportamiento no adaptativo).
Aquí se aplican métodos que condicionalmentese pueden clasificar en tres grupos:
- contracondicionamiento (romper la conexión negativa fortalecida entre las reacciones y el estímulo y (o) reemplazarla por una nueva (en la práctica, tales técnicas psicológicas se usan como una combinación de un efecto placentero con una situación desagradable para el paciente o viceversa);
- métodos operantes (aplicar un sistema de recompensas por acciones deseables, según el terapeuta);
- métodos basados en la visión de socioconductistas (presentación por el médico del modelo de conducta más aceptable).
2. Actividad (corrección mediante la organización de un proceso especial de aprendizaje, cuyo resultado es la gestión y control de la actividad externa e interna).
3. Cognitivista (basado en teorías que caracterizan a una persona como una organización de ciertas estructuras cognitivas; el uso de "constructores personales" que permiten plantear hipótesis apropiadas sobre el mundo).
4. Psicoanalítico (asistencia al paciente en la identificación de las causas inconscientes de experiencias graves, manifestaciones dolorosas mediante la elaboración de las mismas).
5. Existencial-humanista (basado en la filosofía del existencialismo).
6. Terapia gest alt (restablecimiento de la continuidad de la conciencia humana).
7. Psicodrama (modelado en forma teatral por miembros del grupo de una situación propuesta por uno de los pacientes y basada en hechos reales de su vida o historias de sus sueños).
8. Orientado al cuerpo (basado en el sistema de "vegetoterapia" de W. Reich: "apertura de las conchas musculares", que posteriormenteayuda a una persona a liberar energía, y por lo tanto, a aliviar su sufrimiento psíquico).
9. Psicosíntesis (se otorga un papel importante a las subpersonalidades, personalidades separadas dentro de cada persona, con las que el paciente llega a conocerse durante la terapia y aprende a separarlas de su "yo" real).
10. Transpersonal (ayudando al paciente a encontrarse con su propio inconsciente y vivir la experiencia correspondiente mediante el uso del método de "respiración holotrópica").
Métodos de psicodiagnóstico
Se ven así:
- En blanco (ofreciendo al sujeto una serie de preguntas y juicios).
- Métodos de encuesta de diagnóstico psicológico (hacer preguntas verbales al sujeto).
- Ilustrativo (usando los dibujos creados por el sujeto o interpretando las imágenes terminadas).
- Diseño (aplicación de los métodos anteriores).
- Métodos de manipulación objetiva de diagnósticos psicológicos (representación en forma de varios tipos de objetos reales de problemas resueltos por el sujeto de prueba).
Objetivos de la psicocorrección infantil
Dentro del marco de la psicología doméstica, se establecen al comprender los patrones de la evolución psicológica del niño como un proceso de actividad en desarrollo activo que se implementa en cooperación con un adulto.
Los objetivos de la corrección psicológica se forman sobre la base de:
- optimizar la situación social del desarrollo observado;
- formación de nuevas formaciones psicológicas de la edad;
- desarrollo de diferentes tiposactividades del niño observado.
Hay reglas que deben seguirse al especificar los objetivos de la corrección en cuestión, a saber:
- Deben expresarse de manera positiva.
- Los objetivos de la corrección psicológica deben ser lo suficientemente realistas.
- Incluyen necesariamente pronósticos del desarrollo actual y futuro de la personalidad del niño para el refinamiento sistemático del programa correccional.
- Debe recordarse que la corrección psicológica de los niños da resultados significativos solo después de un largo período de tiempo (durante la terapia, hacia su finalización, seis meses después).
En la actividad profesional de la orientación correccional y de desarrollo, el profesor-psicólogo de una institución especial utiliza formas de trabajo de subgrupo, grupo e individual. La corrección psicológica y el desarrollo del niño de una u otra forma se determina en función de sus características (gravedad de los problemas afectivos, edad, ritmo de percepción del material, etc.).
Programa de psicocorrección de conducta de adolescentes con retraso mental
La educación del comportamiento socialmente apropiado es el objetivo más importante de la pedagogía correccional. El programa de corrección psicológica del comportamiento de los niños con retraso mental tiene tareas bastante complejas debido a que hay un momento de desarrollo debilitado y deficiente, principalmente de la base psicofisiológica de los mecanismos del comportamiento (esfera afectivo-volitiva de la personalidad).
La causa de la f alta de armonía mentalhomeostasis - insuficiencia cerebral aguda, inhibición del desarrollo del sistema nervioso. En este sentido, la corrección del comportamiento es la dirección más importante en el proceso de trabajo con adolescentes con retraso mental. Debe centrarse en reducir la agresión en los niños y en la formación de un comportamiento aprobado socialmente apropiado en ellos.
Se dedica a instituciones especializadas, por ejemplo, el centro de corrección psicológica "Centro del Habla del Instituto de la Familia". El principio más importante de su trabajo es tener en cuenta la gravedad y la forma del desarrollo mental del niño.
