La psique humana y la psicología son áreas de estudio complejas, especiales en su individualismo. Pero los científicos han deducido las principales disposiciones sobre el desarrollo de la psique en ciertos períodos de la vida. Los psicoanalistas, psiquiatras y psicoterapeutas de hoy operan con conocimientos tales como la teoría psicoanalítica, cuyos puntos principales se analizan a continuación.
Los orígenes del psicoanálisis
El hombre se ha interesado durante mucho tiempo en cómo, de qué manera, por qué las personas se relacionan individualmente con la realidad que les rodea, tratando de influir en ella y percibirla de acuerdo con sus rasgos de personalidad. La psicología como ciencia apareció en la práctica de estudiar a una persona hace más de 1000 años. Pero en su desarrollo, esta rama de la medicina se encuentra solo en la etapa inicial de su desarrollo. La base de la psicología es una filosofía unida por cientos de años de investigación humana práctica. Como ciencia, la psicología está estrechamente entrelazada con casi cualquier otra ciencia que esté sujeta al hombre. Pero tal conexión tiene un carácter dual, porque la psicología misma se está desarrollando en dos direcciones: como ciencia aplicada y como campo de estudio de la salud mental.actividad humana como individuo y como componente de la sociedad. Desde la antigüedad, la psicología ha sido más una dirección filosófica, solo en el siglo XIX adquirió las características de una ciencia aplicada. Desde ese momento, las teorías psicoanalíticas del desarrollo infantil, la formación de la personalidad y las características de las facetas conductuales del individuo han sido objeto de estudio, ayudando a los especialistas - psicólogos, psiquiatras y psicoanalistas en su trabajo.
Las principales etapas en la formación de la ciencia del desarrollo mental de la personalidad
La psicología hoy tiene un valor aplicado como campo de la medicina, la filosofía, la pedagogía y otras ciencias. Las teorías psicoanalíticas del desarrollo son de particular importancia al tratar con el individuo. Cada una de estas teorías tiene sus propios matices para explicar la personalidad existente y fue desarrollada por uno u otro especialista. Pero la historia de esta obra se desarrolló en varias etapas. La persona más famosa cuyo nombre está asociado con el estudio de las características mentales de la personalidad es Sigmund Freud. Pero los estudios de esta faceta del individuo humano, relacionados con conceptos del psicoanálisis propuestos por Freud, se desarrollaron antes del siglo XIX. El futuro psicólogo, neurólogo y psicoanalista de fama mundial se formó en la clínica Salpêtrière de París con el neurólogo y sifilólogo Jean-Martin Charcot, quien profundiza en el trastorno neuropsiquiátrico paresia como consecuencia de la sífilis. En 1985, se publicó el trabajo de Sigmund Freud y Josef Breuer "Estudios sobre la histeria", que fundamenta el origen de la histeria en los recuerdos reprimidos de cualquier situación desagradable para el paciente, la mayoría de las veces basada en asociaciones sexuales. Talla visión de una de las características mentales de la personalidad llevó al hecho de que la mayoría de la élite científica le dio la espalda a Freud, quien expuso al psicoanalista novato como un charlatán ordinario.
Durante el mismo período, el futuro psicoanalista está tratando de formular, construir en una cadena lógica la teoría neurofisiológica de los mecanismos mentales inconscientes. Este trabajo quedó sin terminar, y el mundo se enteró solo después de la muerte del científico. Entonces Freud se interesó por el simbolismo del sueño, fruto de estas reflexiones fue la hipótesis de que el inconsciente, en el que se basa la trama de los sueños, es un “proceso primario”, ya que tiene un contenido concentrado y simbólico. El "proceso secundario", en cambio, se basa en un contenido lógico y consciente. Esta hipótesis se convirtió en la base de la monografía La interpretación de los sueños, publicada por Freud en 1900. Una característica de este trabajo del psicólogo, que encontró su desarrollo en un trabajo posterior, fue el capítulo 7. Aquí se describe un "modelo topográfico" temprano: debido a las inhibiciones sexuales sociales, los deseos sexuales inaceptables se comprimen en el sistema "inconsciente", que se convierte en la base de la ansiedad del individuo.
En nuestro país, la pasión generalizada por el psicoanálisis cayó en los años 20 del siglo XX. Luego se abrió el Instituto Psicoanalítico Estatal en Moscú. Pero poco a poco el psicoanálisis deja de ser una dirección de la ciencia, sujeta a persecución. Fue solo a finales de siglo que esta área de investigación humana volvió a encontrar vida en la psicología y la psiquiatría rusas. En la actualidad, la dirección del psicoanálisis se ha convertido en parte integralparte de la práctica médica, y la teoría misma se complementa constantemente con nuevos desarrollos teóricos. Los psicólogos se unen en todo el mundo para realizar investigaciones científicas de alta calidad sobre la psique humana. por ejemplo, la Asociación Psicoanalítica Internacional, que tiene unos 12.000 miembros, se ocupa de los problemas del psicoanálisis. La psicología moderna opera con más de una escuela de psicoanálisis, porque los estudiantes y seguidores de Freud organizaron sus propias escuelas y direcciones para estudiar este campo de la ciencia, por ejemplo, Jung, Fromm, Adler.
Los que fueron más lejos
La teoría psicoanalítica de Z. Freud es la base de una de las tendencias en psicología y psiquiatría. Pero el propio psicoanalista moduló su teoría, y sus seguidores plasmaron en el concepto científico su propia visión del problema. Los más famosos son los trabajos de los estudiantes de Freud: Carl Gustav Jung, Alfred Adler, así como los neofreudianos: Harry Stack Sullivan, Erich Zeligman Fromm, Karen Horney. Sobre la base del trabajo del propio Freud y sus seguidores en la formación de los principios del psicoanálisis, se crearon varias direcciones de esta doctrina. Ellos son:
- Teoría clásica de la pulsión (Z. Freud).
- Psicoanálisis interpersonal (G. S. Sullivan, K. Thompson).
- Enfoque intersubjetivo (R. Stolorow).
- Psicología del Yo (H. Kohut).
- Psicoanálisis estructural (J. Lacan).
- Teorías de relaciones de objetos.
- Escuela M. Klein.
- Psicología del ego.
Cada una de las escuelas anteriores tiene sus propios matices para justificar el desarrollola psique del individuo. Las principales teorías psicoanalíticas -desde los clásicos hasta los neodesarrollos- hablan de su visión del problema del psicoanálisis. Las características de las direcciones complementan los orígenes o se contradicen entre sí. Además del psicoanálisis clásico desarrollado por Sigmund Freud, la teoría psicoanalítica de Jung es popular tanto en la práctica como en el estudio teórico. Complementa la obra de Freud con la presencia del inconsciente colectivo como complemento y continuación del inconsciente individual.
Algoritmo del psicoanálisis según Freud
La teoría psicoanalítica clásica, escrita por el mundialmente famoso psicoanalista Z. Freud, implica trabajar de acuerdo con cierto algoritmo. la técnica fue desarrollada sobre la base de un largo, muchos años de trabajo por parte de un psicoanalista y sus alumnos. El psicoanálisis se basa en las siguientes etapas de trabajo con el paciente:
- Acumulación de material.
- Interpretación.
- Análisis de "resistencia" y "transferencia".
- Hacer ejercicio como paso final.
El resultado del trabajo del psicoanalista debe ser la reestructuración del psiquismo del paciente. Esta técnica fue desarrollada y puesta en práctica por el mismo Freud y sus seguidores. Como dijo el fundador de la doctrina, en su práctica hubo más de 4 docenas de casos clínicos de psicoanálisis. 5 de ellos son ampliamente conocidos, cada uno de los cuales está asociado a una u otra manifestación de un trastorno mental de la personalidad. La teoría psicoanalítica del desarrollo de la personalidad se utiliza como base en la práctica moderna, pero tiene muchas adiciones ymatices desarrollados tanto por los seguidores de Freud como por sus opositores en materia de psicoanálisis como tal. Para muchos, la teoría presentada por un neurólogo-psicoanalista es absolutamente inaceptable, alguien la percibe incondicionalmente, para otros se ha convertido en una fuente para continuar el proceso de desarrollo personal.
Teoría de la estructura de la personalidad
La teoría psicoanalítica de Z. Freud en 1923 adquirió una estructura bastante clara. Según el psicoanalista, psiquiatra y neurólogo, la personalidad de cada individuo consta de tres componentes:
- Id ("Eso"): el núcleo de la personalidad, basado en impulsos primitivos a la vida, la muerte. Es esta base la que es inconsciente y está sujeta al principio del placer.
- Ego ("yo"): esta parte de la personalidad es responsable del pensamiento consciente, el comportamiento humano, activa los mecanismos protectores de la psique si es necesario.
- Superego ("Super-Yo") es un componente del Ego, cuya funcionalidad es la auto-observación y evaluación moral. Freud argumentó que este componente de la personalidad se forma como resultado de la introyección de imágenes del padre y la madre, así como del sistema de valores de los padres.
La creación de un modelo estructural de la teoría psicoanalítica supuso un gran avance en esta área de la psicología y la psicoterapia, permitiendo ampliar la gama de trastornos mentales y herramientas para su tratamiento. El matiz de esta esfera de estudio de la psique del individuo fue una interpretación bastante libre de sus aspectos incluso por parte del mismo Freud, sin mencionar a sus estudiantes, seguidores y oponentes. El autor de la teoría psicoanalítica del desarrollo no tuvo tiempo de terminar el trabajo sobre su estructura completa en todos los temas. Sus seguidores introdujeron sus innovaciones a los desarrollos existentes.
Disposiciones básicas del análisis del estado psicológico del individuo
La teoría psicoanalítica utilizada en la práctica de la psiquiatría y la psicología contiene básicamente las siguientes disposiciones:
- las inclinaciones internas, llamadas irracionales, de una persona determinan en gran medida su comportamiento, lo que afecta la experiencia adquirida y el conocimiento del mundo que lo rodea;
- estas pulsiones no son realizadas por una persona, es decir, son inconscientes;
- la resistencia psicológica a las aficiones inconscientes conduce a la activación de mecanismos de protección;
- Los eventos de la primera infancia juegan un papel en el desarrollo individual de una personalidad;
- Los trastornos psicoemocionales se basan en la oposición de la percepción consciente de la realidad y el material inconsciente y reprimido de la memoria.
El autor de la teoría psicoanalítica del desarrollo Z. Freud creía que la esencia de la ayuda de un especialista es darse cuenta del inconsciente, como una liberación de la influencia del material inconsciente.
Defensa personal
La teoría psicoanalítica de la personalidad de Freud describe los mecanismos de defensa mediante los cuales la psique humana hace frente a diversos problemas potenciales.
- Reemplazo: la energía y las emociones se redirigen a un objeto menos peligroso.
- La formación de chorros es una experiencia queen la opinión del individuo es indigno de él, se suprime y luego se reemplaza por el sentimiento exactamente opuesto.
- Compensación: un intento inconsciente de hacer frente a deficiencias reales o imaginarias, puede ser de naturaleza tanto social como antisocial.
- La represión es la transferencia forzada a la esfera del inconsciente de aquellos impulsos y experiencias subconscientes que representan una amenaza para la autoconciencia.
- Negación: f alta de voluntad para soportar la realidad existente.
- Proyección: la transferencia a otras personas de las propias experiencias y cualidades que son inaceptables tanto por la sociedad como por la persona misma.
- Sublimación: cambiar comportamientos y objetivos inaceptables por otros socialmente aceptables.
- La racionalización es, por lo demás, una autojustificación. Las acciones cometidas bajo la influencia de la persona inconsciente trata de explicar racionalmente.
- Regresión: un regreso a las formas tempranas de comportamiento, ya que a veces dicen que una persona cae en la infancia. Este método de protección es utilizado principalmente por personas inmaduras e infantiles, pero en algunas situaciones puede ser utilizado por adultos bastante normales.
Pero no sólo la teoría psicoanalítica del desarrollo de Freud contiene una descripción de los mecanismos de defensa de la psique. Otros psicoanalistas, desarrollando la teoría de Freud o elaborando sus propios proyectos, ampliaron la lista de autodefensa del psiquismo del individuo, que actualmente incluye unas 30 posiciones.
Etapas del desarrollo psicosexual
Un lugar especial en la teoría psicoanalíticadedicada al desarrollo psicosexual. Se explicaba sobre la base de los cambios en el funcionamiento biológico del individuo que ocurren con su crecimiento. Cada etapa de desarrollo tiene un marco de tiempo claro, y la experiencia adquirida en cada etapa de tiempo afecta el carácter, los valores y los rasgos de personalidad. El autor de la teoría psicoanalítica del desarrollo infantil, Sigmund Freud, identificó cinco etapas en el desarrollo psicosexual de un niño, denominadas fases:
- Desde el momento del nacimiento hasta el año y medio, la persona vive la llamada fase oral. Se caracteriza únicamente por el deseo - Id, ya que el instinto principal es la satisfacción de una necesidad fisiológica natural, que se expresa en la succión. morder y tragar.
- A la edad de un año y medio a tres años y medio, ocurre la fase anal, durante la cual se forma el Ego (I) - el requisito principal es hacer frente a la necesidad fisiológica de vaciar los intestinos y vejiga en el lugar designado para esto: una olla, una taza del inodoro, por lo que se forma la capacidad de cumplir con las prohibiciones de la sociedad.
- El período de los tres años y medio a los 6 años se caracteriza por el conocimiento del propio cuerpo y la comprensión del propio género, por lo que se denomina fase fálica. Es durante este período que el niño puede desarrollar el complejo de Edipo o el complejo de Electra.
- Un niño de 6 a 12 años se desarrolla física e intelectualmente, su desarrollo sexual está en un momento de calma, por lo que la fase se llama latente.
- A partir de los 12 años comienza la fase genital, cuyo rasgo característico es la pubertad, primera experiencia de la actividad sexual.
Bordes del carácter
La teoría psicoanalítica del desarrollo de Freud, al definir las etapas del desarrollo psicosexual, detiene la atención de los psicólogos sobre el carácter de cada persona, vinculándolo con una u otra fase de maduración de la personalidad. Los seguidores del psicoanálisis de Freud desarrollaron el concepto de tipos de carácter, vinculando los rasgos de personalidad con ciertas etapas del desarrollo psicosexual. Otto Fenichel, un psicoanalista conocido por su concepto del desarrollo de las neurosis, identificó varios tipos de carácter:
- oral;
- anal;
- uretral;
- fálico;
- genital.
Rasgos de uno u otro tipo son posicionados por Freud, Fenichel y otros psicoanalistas como una conexión con las características del desarrollo y crianza del niño. Todas las teorías psicoanalíticas del desarrollo se basan en diversos grados en el trabajo de Freud, teniendo en cuenta las fases del desarrollo psicosexual del niño desde el nacimiento hasta la pubertad, que tienen el impacto más directo en su carácter.
La infancia como base del crecimiento
"Todos venimos de la infancia": esta famosa frase del gran escritor francés Antoine de Saint-Exupery revela correctamente los recuerdos de una persona y su actitud hacia la realidad circundante desde el momento de crecer hasta la muerte. El psicoanálisis dice lo mismo de una manera menos romántica, separando las fases de la infancia según los principales puntos de desarrollo en cada etapa de edad. El autor de la teoría psicoanalítica del desarrollo infantil.es un neurólogo, psiquiatra y psicoanalista alemán Sigmund Freud. Fue en sus obras que se estructuró la psique y se demostró que la principal influencia en el desarrollo de una persona la ejerce otra persona, que está directamente relacionada con la crianza y formación de una personalidad en crecimiento. El trabajo de Freud en esta dirección fue continuado por su hija Anna. Una característica de su trabajo fue la decisión de que el resultado del conflicto entre los impulsos instintivos internos del niño y los requisitos restrictivos del entorno social externo para él son las facetas del carácter del individuo. La psique del niño se desarrolla como resultado de la socialización gradual del niño, y en cada período se aprende el concepto de que el placer deseado no siempre coincide con los requisitos reales de la sociedad. La tarea de los padres y educadores, así como de los maestros, es contribuir a una percepción más fluida de la realidad, transmitiendo cualitativamente ciertos requisitos al niño e inculcando habilidades para vivir en sociedad de tal manera que la psique del niño no sufra una discrepancia. entre “quiero” y “puedo”.
La teoría psicoanalítica del desarrollo humano es un trabajo a largo plazo de psicólogos, psiquiatras y psicoanalistas que no se ha detenido hasta el día de hoy. El comienzo científico lo dio Sigmund Freud, continuado por sus alumnos y seguidores. Hoy en día, algunos aspectos de esta enseñanza suscitan mucha controversia, pero en muchos métodos de trabajo sobre la identificación y el tratamiento de los trastornos y enfermedades mentales, se utiliza con éxito la teoría del psicoanálisis.
