La sociedad no puede desarrollarse sin un conflicto de intereses. Es en la resolución de las contradicciones que nace la verdad. El conflicto pedagógico no es una excepción. En una disputa, cada una de las partes intenta probar su caso, defendiendo su propio punto de vista durante el incidente, lo que provoca un choque de intereses.
A la hora de crear una situación de conflicto y resolverla, la edad, el estatus social y el estatus de sus participantes son de gran importancia. Además, una decisión exitosa o destructiva dependerá de cómo los participantes dominen las estrategias para pagarla.
El conflicto pedagógico tiene sus propias especificidades y características:
- la responsabilidad profesional del docente para la salida correcta de la situación controvertida, porque las instituciones educativas son un pequeño modelo de sociedad;
- Los participantes en el conflicto tienen un estatus social diferente, lo que determina el comportamiento de las partes en él;
- diferencia existente en experiencia de vida y edadsepara las posiciones de los participantes en el conflicto y crea distintas responsabilidades por errores en su resolución;
- comprensión diferente de los eventos y sus causas por parte de los participantes en una situación controvertida: es difícil para los niños hacer frente a sus emociones, y el maestro no siempre comprende la posición del niño;
- conflicto pedagógico, en el que hay testigos, tiene un valor educativo, que debe ser recordado por un adulto;
- la posición profesional del profesor en una situación controvertida le obliga a ser proactivo para resolverla;
- si durante la situación de conflicto el docente cometió un desliz o un error, esto lleva a que surjan nuevos incidentes, que incluyen a otros participantes.
Las principales controversias en el campo de la educación han estado y siguen cayendo bajo la categoría de “qué y cómo enseñar”. Es en este sentido que a menudo se producen "colisiones" entre los profesores y los representantes legales del niño, ya que estos últimos creen que su hijo no ha aprendido lo suficiente o ha explicado mal el material.
El conflicto pedagógico es una parte inevitable del proceso educativo, porque siempre habrá personas que estén insatisfechas con las acciones de los demás: no todos los maestros y educadores comparten las posiciones de los padres, así como estos últimos no están de acuerdo con la maestro en cada tema.
Lo principal en esta disputa es tratar de encontrar una solución de compromiso que se adapte a todos, porque depende de qué tan cómodo sea el clima psicológico.las actividades del maestro y el trabajo del educador.
Formas de resolver conflictos pedagógicos es un procedimiento bastante difícil para cualquier representante de esta profesión. Al elegirlos, debe guiarse por algunas reglas básicas:
- tratar de extinguir el conflicto, es decir, trasladarlo de la parte emocional a la empresarial, a la calma, para que haya oportunidad de ponerse de acuerdo;
- debes tratar de prevenir una situación de conflicto, ya que es más fácil hacer esto que buscar formas de resolverlo más tarde;
- resolver la controvertida situación "aquí y ahora" para no agravarla. Incluso si esto solo se logró parcialmente, el trabajo realizado abre la puerta a un mayor acuerdo positivo.
Los conflictos en la actividad pedagógica son algo común. Esta es la esfera de la comunicación, la interacción, por lo que son inevitables. El personal docente de la escuela, y especialmente del jardín de infancia, está compuesto en su mayoría por mujeres, y tienen que "llevarse bien" entre sí todos los días. Y además de las interacciones internas, también hay conversaciones con los padres de los niños, que no siempre son amistosos. Por lo tanto, las situaciones de conflicto son inevitables, lo principal es que no sean destructivas.
