El pensamiento, como un proceso complejo de reflexión y conocimiento de la realidad, es una fuente de nuevos conocimientos, de modo que una persona no puede entrar en experiencia directa. El pensamiento moderno, capaz de resolver problemas complejos y operar con conceptos abstractos, ha recorrido un largo camino de formación. El pensamiento visual-efectivo es genéticamente la primera, la etapa más temprana de su desarrollo.
Tipos de pensamiento
El cerebro humano recibe y procesa continuamente una gran cantidad de información del mundo exterior. Este procesamiento ocurre, por así decirlo, en dos niveles: en el nivel de la cognición sensorial directa (sensación y percepción) y en el nivel del pensamiento.
De la simple cognición sensorial, el pensamiento se distingue por un carácter indirecto. Los "intermediarios" en el proceso de pensamiento pueden ser imágenes (visuales, auditivas, táctiles, etc.) y signos: palabras y conceptos.
El pensamiento visual-efectivo es un tipo de proceso cognitivo en el que los objetos del mundo material se utilizan como "intermediarios". Esta es su diferencia cualitativa con otros tipos de pensamiento. Este pensamiento también se denomina sensoriomotor, enfatizando así su conexión con las esferas sensorial y motora.
El nivel más alto de pensamiento se considera abstracto-lógico, conceptual, que es abstracto. Sin embargo, nadie, ni siquiera la persona más desarrollada intelectualmente, piensa exclusivamente con la ayuda de palabras-conceptos. El proceso de cognición de la realidad incluye necesariamente imágenes, además, el proceso creativo está asociado precisamente al pensamiento visual-figurativo.
En consecuencia, dos tipos de pensamiento interactúan constantemente en la mente de una persona moderna: el pensamiento abstracto y el visual-figurativo. Lo visualmente efectivo, al parecer, queda a un lado. ¿O no juega ningún papel en la vida mental de un adulto?
Características del pensamiento sensoriomotor
En primer lugar, está estrechamente relacionado con la actividad y se incluye en las operaciones directas con los objetos, como resultado de lo cual una persona los transforma, los combina, creando nuevos objetos.
En segundo lugar, el pensamiento visual efectivo es un pensamiento concreto, surge solo en el momento de la manipulación con objetos y te permite comprender solo acciones específicas. En cambio, tanto lo abstracto como lo visual-figurativo son de naturaleza abstracta. Permiten a una persona salir en sus pensamientos de la situación en la que se encuentra, imaginar cosas que en ese momento no existen, fantasear y planificar actividades.
Tercero, visualmente efectivoel pensamiento es un proceso cognitivo situacional. No puede sacar a una persona de una situación particular. Esta es la mentalidad del "aquí y ahora". Es, por así decirlo, limitado, constreñido por las condiciones en las que se encuentra una persona.
La forma más antigua de entender el mundo
El pensamiento sensomotor apareció en nuestros antepasados muy lejanos. Los paleopsicólogos creen que lo poseían los pueblos primitivos y determinaba en gran medida la actividad mental de los pueblos atrasados, que se encontraban en la etapa de la sociedad primitiva allá por el siglo XIX. Por ejemplo, los etnógrafos (M. Wertheimer, R. Turnwald), al describir el pensamiento de los salvajes, señalaron que eran incapaces de realizar cálculos abstractos. Era importante para ellos saber qué artículos contar. Los osos se pueden contar solo 6 piezas, ya que ni una sola persona ha podido ver más de estos animales al mismo tiempo. Pero las vacas se pueden contar hasta 60.
Es por eso que en el lenguaje de muchos pueblos arcaicos no había conceptos generales, pero había muchas palabras que denotaban objetos específicos, acciones, estados. K. Levy-Bruhl, que estudió el pensamiento primitivo, contó 33 palabras para caminar en el idioma de una de las tribus africanas. Los verbos cambiaban según quién, dónde, con quién y por qué iban.
El pensamiento visual-efectivo es un tipo de “pensamiento”, que existe en forma embrionaria en los animales. Ya a principios del siglo XX, los estudios del comportamiento de los chimpancés, realizados por el psicólogo alemán W. Koehler, demostraron que los grandes simios son capaces de resolver problemas mentales simples en el proceso de manipulación de objetos.
Bebé pensando
La manifestación más vívida y distinta de este tipo de cognición de la realidad se puede ver en niños menores de 3 años. Para tales migajas, el pensamiento visual efectivo es un juego. Todas sus acciones mentales ocurren en el proceso de manipulación de objetos. Las operaciones básicas del pensamiento están disponibles para el niño, pero sólo como acciones prácticas directas.
Aquí hay un niño que desmantela con entusiasmo una casa que su madre acaba de construir con cubos. No debes ofenderte por él, porque así es como analiza el niño: la división del todo en elementos separados.
Luego, el niño clasifica los cubos, los compara, selecciona los correctos y descarta, desde su punto de vista, los que sobran. Esta es una comparación, y luego viene el turno de una operación mental más compleja: la síntesis. El niño comienza a construir, erigiendo algo aparentemente diferente a todo.
El diseño crece, con cada cubo cada vez más alto. El niño lo mira con interés y en algún momento exclama con alegría: “¡Esto es una torre! ¡Mamá, mira, construí una torre! Habiendo comparado su construcción con la imagen en su memoria, el niño realizó la operación de generalización y llegó a una conclusión.
Este es un pequeño pensador, solo que su pensamiento sigue siendo visualmente efectivo, inseparable de la actividad objetiva, "manual". Por lo tanto, el niño necesita tanto juguetes que se puedan desmontar y volver a montar, porque es en el juego con ellos que se desarrolla el pensamiento visual-efectivo.
Formación del pensamiento en los niños
Manipulando varios objetos, el niño aprende a establecer conexiones entre ellos, res altar sus cualidades principales y secundarias. Pero lo más importante, retiene en su memoria las imágenes de las acciones que una vez cometió y las usa más tarde para resolver nuevos problemas. Así es como comienza la formación de un pensamiento imaginativo más complejo.
El pensamiento sensomotor no es solo objetivo, sino también emocional. Sorprender con algo nuevo, creado por las propias manos, irritación por una acción fallida y alegría cuando se logra lograr el resultado deseado: todo esto enriquece y desarrolla el mundo interior del bebé.
El papel del pensamiento sensoriomotor en la psique de un adulto moderno
La psique humana es una, al igual que el pensamiento es uno, y es imposible distinguir ningún tipo de este proceso armonioso. Cada uno de ellos es importante y cumple su función.
Pero muy a menudo esta o aquella persona está dominada por cierto tipo de pensamiento. Personas creativas, los soñadores se caracterizan por un pensamiento figurativo muy desarrollado. Y los matemáticos y economistas se caracterizan por un alto nivel de pensamiento conceptual.
También se dan personas con predominio del pensamiento sensoriomotor. Estos son los que se dice que tienen manos de oro. Maestros "de Dios", capaces, sin saber nada sobre los principios de funcionamiento de un mecanismo en particular, de desmontarlo, repararlo, volver a montarlo e incluso mejorarlo en el proceso de montaje.
¿Se puede decir que el pensamiento abstracto y figurativo son tipos de pensamiento más importantes? Visual-efectivo también es necesario para cualquierahombre, acompaña todas las acciones objetivas. Sin él, es imposible hacer reparaciones en el apartamento, desyerbar el lecho del jardín o tejer un sombrero. Incluso la sopa no se puede cocinar sin esta mentalidad.
Habiendo surgido en la infancia, el pensamiento sensorio-motor no permanece en un nivel primitivo, sino que se desarrolla de la misma manera que otros tipos de actividad cognitiva.
