Muy a menudo puedes escuchar que una persona tiene memoria verbal y que debes tratar de desarrollarla de todas las formas posibles. Sin embargo, ¿qué significa este término? ¿Qué se entiende por memoria verbal? Esto es exactamente lo que este artículo te ayudará a descubrir. Aprenderá qué es la memoria verbal, en qué se diferencia de la memoria no verbal, cómo comprobar su estado y cómo desarrollarla a cualquier edad.
¿Qué es esto?
La memoria verbal es una memoria que es responsable de la capacidad de una persona para recordar diversa información proporcionada en forma verbal. Esto significa memorizar textos, noticias, poemas, reportajes que vas a presentar, etc.
Como regla, el uso de la memoria exclusivamente verbal puede ser problemático, ya que puede ser extremadamente difícil recordar texto puro. Sin embargo, este tipo de memoria te será muy útil en la vida, independientemente de la carrera que elijas. En consecuencia, es necesario desarrollarlo. La memoria verbal es la que te permite absorber la información más compleja, es decir, el texto seco.
Memoria verbal y no verbal
Sin embargo, antes del discursohablará exactamente sobre cómo se puede mejorar este tipo de memoria, es necesario comprender completamente qué es. Y la forma más fácil de hacer esto es con una comparación, para que pueda comprender cómo la memoria verbal difiere de la no verbal.
Como se mencionó anteriormente, en el primer caso, memorizas información que te llega desde el exterior en forma de texto, palabras, habla. En consecuencia, la memoria no verbal es exactamente lo contrario. Y la información que recibes y recuerdas de esta manera no es ni texto, ni habla, ni nada por el estilo. La mayoría de las veces se trata de imágenes, rostros, imágenes, aromas, sonidos, etc.
Así, la memoria verbal es responsable de los datos verbales, mientras que la no verbal, de los figurativos. Y al mismo tiempo, los estudios muestran que un tipo de memoria en todas las personas está mejor desarrollado que el otro. ¿Por qué sucede esto?
Hemisferios del cerebro
Las propiedades de la memoria dependen de lo que hagas para desarrollarla, no en primer lugar. Inicialmente, las ventajas de uno u otro tipo de memoria vienen determinadas por el desarrollo de uno de los dos hemisferios del cerebro.
El hemisferio izquierdo del cerebro es exactamente el centro responsable de recordar la información verbal, mientras que el derecho ya es responsable de las imágenes, los sonidos y otras formas de información no verbal. En consecuencia, ahora sabe que si desea desarrollar las propiedades verbales de la memoria, debe concentrarse en la actividad del hemisferio izquierdo del cerebro.
Vale la pena hablar por separado de los zurdos. Muchoscree que absolutamente todas las personas zurdas tienen funciones completamente opuestas de los hemisferios del cerebro en comparación con las personas que escriben y realizan acciones básicas con la mano derecha. Sin embargo, este es un error común: de hecho, la mayoría de las personas que escriben con la mano izquierda tienen exactamente las mismas funciones cerebrales que las personas con la mano derecha. Solo el treinta por ciento de ellos tienen un cambio en la funcionalidad de los hemisferios cerebrales al contrario.
Inteligencia verbal
Si desea saber cómo va el desarrollo de la memoria verbal, primero debe comprender un concepto más, como la inteligencia verbal. ¿Qué es y qué tiene que ver con la memoria?
El hecho es que la conexión entre los dos conceptos es directa: la inteligencia verbal es responsable de la capacidad de una persona para analizar información textual y generarla de forma independiente. Por lo tanto, cuanto más alto sea, mejor podrá comprender el texto, más amplio será su vocabulario.
Puede comprender fácilmente que esto también mejora su memoria verbal, ya que puede recordar más información diferente, ser consciente de ella y no solo memorizarla. Será mucho más eficiente usar la memoria llenándola con lo que entiendes que solo una colección de letras y palabras que solo puedes repetir sin pensar.
La memoria verbal se forma en los niños, es decir, ya desde muy pequeños. Por lo que los padres deben pensar en cómo estimular su desarrollo y aumentar la inteligencia verbal de los niños desde edades tempranas.edad.
Memoria semántica
Hay un concepto más que vale la pena mencionar antes de pasar directamente a los métodos para desarrollar y mejorar la memoria verbal. Esta es la memoria semántica. Este concepto se puede encontrar con menos frecuencia en la vida cotidiana, pero se usa con mucha más frecuencia en psicología. ¿Qué es?
En realidad, este es un tipo de sistema en el que una persona almacena su idea generalizada del mundo que le rodea en forma verbal. Por lo tanto, esta es una subespecie de la memoria verbal, ya que la memoria semántica no implica el almacenamiento de emociones o experiencias asociadas con información sobre el mundo que nos rodea. Y estas emociones solo se pueden almacenar en un formato verbal.
Pruebas
Entonces, es hora de pasar a la práctica. ¿Qué se necesita hacer para determinar qué tan bien está desarrollada su memoria verbal? La prueba se realiza principalmente en niños pequeños menores de diez años, ya que puede ser un poco difícil determinar el nivel de inteligencia verbal o memoria verbal en adultos.
La razón aquí radica en el hecho de que es en la edad más temprana cuando se produce un aumento constante en ciertos conocimientos, por lo que puede determinar fácilmente en qué etapa del desarrollo verbal se encuentra un niño. Los adultos, por otro lado, no difieren demasiado entre sí en este indicador.
La memoria verbal de los niños se evalúa mediante métodos de juego. Por ejemplo, a un niño se le ofreceelige un objeto o imagen adicional de una fila, o termina la oración que has comenzado. Estas pequeñas pruebas ayudarán a determinar el nivel de desarrollo de su bebé.
Sin embargo, la memoria verbal en psicología también se prueba en adultos. ¿Como sucedió esto? La variante más común es que el psicólogo lea al paciente una lista de quince palabras absolutamente ajenas entre sí, y éste debe reproducirlas. Por lo general, la persona promedio puede recordar siete de quince palabras después de una lectura. Cuando se le lee la lista cuatro veces seguidas, ya puede reproducir de doce a quince palabras. Quince minutos después, ese número se reduce a diez palabras.
Entonces, si muestra resultados similares, entonces su memoria verbal es normal, si los resultados son peores, entonces debe trabajar en ello. Sin embargo, incluso si los resultados son normales, siempre puedes esforzarte por algo más. ¿Cómo exactamente? Esto se discutirá ahora.
Desarrollo en niños
Como se mencionó anteriormente, la memoria verbal en los niños se desarrolla mejor jugando. El hecho es que memorizar palabras, oraciones y textos completos es una actividad bastante aburrida y poco interesante, por lo que es poco probable que un niño pequeño muestre un interés serio en esto. Y como saben, un niño pequeño debe estar interesado para lograr algo de él. Por lo tanto, intente idear varios juegos que incluyan la memorización de palabras y oraciones. En lugar de textos, deje que el niño aprenda poemas, ya quese dan mucho más fácil, y el ritmo de su pronunciación siempre agrada a los niños. Más tarde, puede pasar a opciones más serias, pero recuerde siempre que los niños deben estar interesados, de lo contrario, los resultados serán miserables.
Entrenamientos
Si estamos hablando de adultos, entonces técnicas tan simples no tendrán la eficiencia más impresionante. Por lo tanto, debe prestar atención a las capacitaciones que los psicólogos pueden recomendar.
Uno de los más populares es la repetición de noticias en televisión. Su esencia radica en el hecho de que al ver las noticias, debe repetir lo que dijo el presentador, con la mayor precisión posible. De esta manera, puedes desarrollar tu memoria verbal de manera mucho más efectiva que cuando solo lees y memorizas algún texto.
Características de la edad de la memoria
Por supuesto, cuando una persona envejece, su memoria se deteriora significativamente. Sin embargo, vale la pena señalar que cuando intentan reproducir una historia que acaban de leer, las personas de setenta años no muestran peor resultado que las de veinte años. Pero si les pides que intenten reproducir la misma historia con la mayor precisión posible media hora después de leerla, los jóvenes lo hacen mucho mejor.
