El potencial intelectual de una persona es un concepto derivado de la palabra latina potentia, que significa fuerza y poder. En los últimos años, esta frase se ha utilizado activamente en la ciencia. La sociedad se está desarrollando activamente, y esto crea la necesidad de un término e indicador general que refleje las características del crecimiento de un individuo, una empresa y una sociedad. IP se ha convertido en un parámetro integral que da una idea del conjunto generalizado de posibilidades.
¿Mucho o poco?
Los científicos han desarrollado varios sistemas de evaluación que son relevantes en el desarrollo del potencial intelectual del individuo, ya que permiten evaluar cuál es la PI inherente a una determinada persona. La opción más conocida consiste en calcular los indicadores iQ. El parámetro se calcula analizando la capacidad del individuo para hacer frente a tareas lógicas. Todos los métodos de evaluación de este tipo dan una idea de la capacidad general de pensar de una persona, guiada porsecuencias lógicas. Pero evaluar cómo una persona es capaz de hacer frente a las tareas profesionales es algo más difícil.
Para evaluar la relación entre educación y potencial intelectual, así como para comprender la capacidad de una persona para aplicar la información recibida en la resolución de un problema competitivo, es necesario recurrir a un conjunto de indicadores creados específicamente para ello. Utilizándolos, se puede evaluar la experiencia de una persona en relación con la práctica, así como su capacidad para trabajar en problemas científicos y de ingeniería.
¿De qué se trata?
Para evaluar el potencial intelectual de una persona en relación con un puesto de trabajo específico, es necesario utilizar las competencias básicas. Tal sistema incluye una evaluación del nivel de educación recibido por una persona y sus calificaciones en un campo científico particular. Es necesario tener en cuenta la educación adicional que recibió y los resultados obtenidos durante sus actividades en el campo de la ciencia. Los indicadores básicos incluyen la escala de publicaciones, resultados innovadores, invenciones, actividades de diseño.
La formación del potencial intelectual incluye la adquisición de habilidades significativas. Estos incluyen experiencia con soluciones no estándar, así como la capacidad de resolver problemas de manera compleja. Una habilidad igualmente significativa, cuya evaluación es importante para determinar la PI, implica la capacidad de navegar por el conocimiento moderno en el área elegida.
Detalles técnicos
Para evaluar la personalidad en su conjunto, para cada indicador mencionado, seevaluación de expertos. El resultado se refleja en puntos: el mínimo es cero, el máximo es diez. La media aritmética expresa el nivel de desarrollo de la inteligencia humana.
Pensamiento e inteligencia
El desarrollo del potencial intelectual de los niños implica enseñar a los menores a pensar creativamente. En el futuro, esta cualidad permitirá a una persona hacer frente de manera rápida y eficiente a una variedad de problemas que surgen en la vida y en el trabajo.
Se acostumbra hablar de cuatro tipos de estilos de pensamiento. Generar incluye definir el problema e identificar hechos significativos. El estilo de pensamiento conceptual se basa en definir un problema y luego buscar ideas. Optimizar implica evaluar las ideas encontradas, elegir las correctas y luego elaborar un plan de acción real. Finalmente, el cuarto es el estilo ejecutivo de resolución de problemas, que implica la aprobación previa del plan por parte de una persona superior o más responsable, y su posterior implementación.
Generando estilo
Hablando del desarrollo del potencial intelectual, es necesario prestar especial atención a este estilo básico de pensamiento. El término incluye el pensamiento que le permite a una persona obtener la información más útil de su propia experiencia e investigación. Al mismo tiempo, la persona es capaz de considerar una variedad de opciones, identificar nuevas dificultades, buscar oportunidades y explorar las circunstancias actuales desde diferentes ángulos. Una persona con fuertes habilidades de pensamiento de este tipo es capaz de ofrecerdiferentes variantes. Pero es difícil para una persona así elegir la óptima entre ellas y evaluar todas las propuestas, para ella, todo lo formalizado en la forma de resolver el problema parece igualmente significativo. Una persona que piensa de esta manera puede ver cualidades positivas y negativas en la mayoría de las situaciones y problemas.
Si el potencial intelectual de un niño se desarrolla en un estilo generativo, a medida que crece, a esa persona le resultará difícil hacer frente a la necesidad de descomponer constantemente un problema complejo en detalles. Al mismo tiempo, las personas de este tipo pueden fácilmente dejar que otros se encarguen de los detalles del trabajo en el que están trabajando. Es difícil atrapar a una persona así en su palabra, se esfuerza por la ambigüedad, le gusta trabajar simultáneamente en varios proyectos. Cualquier solución proporcionada por una persona con un estilo de pensamiento generativo probablemente implicará la formulación de nuevos problemas. Tal pensamiento está dirigido a identificar complejidades e identificar hechos que son significativos para su resolución.
Pensamiento conceptual
Como parte del desarrollo del potencial intelectual creativo, es necesario definir dicho estilo de pensamiento y sus características. Una característica distintiva de una persona con esta cualidad es la capacidad de considerar y analizar diferentes opciones. Al mismo tiempo, la comprensión se basa más en el pensamiento abstracto que en la experiencia real adquirida. Una persona combina ideas, busca puntos de vista que le faciliten describir la complejidad actual, formula modelos teóricos paraexplicación del estado actual de las cosas.
Una persona que tiene ese pensamiento acumula datos generados por otros, los hace significativos. El conceptualista busca comprender la situación para crear una teoría lógica y precisa que pueda establecerse fácilmente. A esa persona le gusta trabajar solo en condiciones en las que tiene el control de la situación, sabe cuál es la idea del proyecto, qué problema debe resolverse. La elección no es su fuerte. Estas personas tienden a pensar demasiado en las ideas y no siempre se esfuerzan por lograr una acción real.
Optimización del pensamiento
Al evaluar el potencial intelectual y creativo de una persona, es necesario analizar en qué medida ese estilo de pensamiento es característico de él. La optimización es un enfoque mental en el que una persona se acerca a la complejidad real a través de la abstracción. No estudia el problema de muchas maneras, sino que se concentra en un aspecto, prueba especulativamente todas las opciones para resolver la complejidad que le vienen a la mente y no se esfuerza por implementar la idea en la práctica. Tal persona quiere encontrar la mejor opción para un problema previamente verificado. Tal persona se concentra en un problema específico y, para resolverlo, está lista para analizar mucha información para determinar la causa raíz de las dificultades. A menudo, esa persona está firmemente convencida de su propia capacidad para evaluar lógicamente la situación y determinar el mejor método para resolver el problema.
Como muestran las observaciones de personas con un potencial intelectual y creativo pronunciado de este tipo, a menudo no son demasiado pacientes. Es difícil para ellos trabajar con situaciones de múltiples valores. Talla persona está disgustada por la reflexión infructuosa sobre las conexiones mutuas, las posibilidades asociadas con el problema. El énfasis principal está en la información exacta ya recibida sobre la tarea actual.
Pensamiento de rendimiento
Tal potencial intelectual implica la capacidad de concentrarse en la experiencia real, fuera de la abstracción del proceso de pensamiento, es decir, una persona realiza directamente el trabajo. A una persona con este enfoque de pensamiento le gusta hacer las cosas de inmediato en lugar de probar hipotéticamente una idea primero. No se esfuerza por obtener una comprensión detallada, pero quiere comenzar a trabajar de inmediato, es capaz de adaptarse a las circunstancias cambiantes. Habiendo revelado la discrepancia entre los datos reales y los cálculos teóricos, la persona abandona la teoría.
Muchas personas toman a esas personas como entusiastas en el campo elegido. Otros los consideran impacientes, demasiado asertivos, demasiado ansiosos por cumplir sus planes. Una persona que tiene este estilo de pensamiento probará tantas opciones como sea necesario para lograr el resultado deseado. Se cree que esa persona tiene más probabilidades de lograr una solución exitosa al problema.
Clasificación
El problema de evaluar el potencial intelectual es especialmente relevante en el marco de alguna empresa, para la cual la propiedad intelectual de los empleados es un activo intangible. Hay dos métodos principales de valoración: costoso, rentable. Algunas empresas practican la comparativa, pero se considera relativamente incorrecta debido a las especificidades de la PI. Al evaluar, necesitaRecuerde que diferentes empleados tienen diferentes niveles de educación y habilidades. Los detalles de la industria y el secreto de la información juegan un papel. Arriba estaban las habilidades y capacidades clave que son importantes para el personal. Evaluando en una escala de diez puntos cada uno de ellos en relación con una persona, derivando la media aritmética de los resultados obtenidos, se puede determinar cuál es el nivel de IP del empleado.
Paso a paso adelante
El desarrollo del potencial intelectual en este momento es una tarea bastante importante, incluso el problema de la sociedad moderna a nivel de individuos y empresas, así como de la sociedad en general. El proceso de desarrollo de PI se puede describir brevemente de la siguiente manera. Primero, es necesario capacitar a los empleados y darles la oportunidad de mejorar sus habilidades, luego brindarles oportunidades de carrera y crear un grupo de talentos. Como parte del aumento de la PI en la empresa, es necesario rotar regularmente, motivar a las personas para el trabajo y el desarrollo intelectual. La actividad es una actividad humana consciente que se tiene en cuenta en la etapa de elaboración de un modelo de calidad laboral. Estas actividades también se tienen en cuenta al analizar el trabajo de las instituciones educativas que tendrán que hacer la transición a nuevos estándares.
En el marco del desarrollo del potencial intelectual, el proceso de aprendizaje humano pasa a primer plano. Esto es importante para la PI del individuo y la PI del personal de la empresa, así como de la sociedad en general. Una persona adquiere nuevas habilidades, adquiere conocimientos, nuevas habilidades se vuelven inherentes a él. El crecimiento del nivel de cualificación en algunoscasos por iniciativa del empleado, en otros puede ser idea del personal directivo. En cualquiera de las opciones, esto aumenta la IP de la empresa, su departamento, una persona específica.
Personal y desarrollo
Uno de los aspectos importantes de la PI de la empresa es la reserva de personal. Su formación es una tarea difícil que asegura el éxito del trabajo de la empresa en el futuro. Gracias a la reserva de personal, la empresa puede trabajar de forma fiable durante mucho tiempo. Desde el punto de vista de los costos para el empleador, cada especialista es un elemento de gasto importante, pero la efectividad de mantener a dichos trabajadores está plenamente justificada por la retroalimentación.
Para que se desarrolle la PI estatal, es necesario practicar la rotación y aplicar métodos de auditoría de personal de la manera más razonable posible. La rotación siempre debe ser positiva. El cambio horizontal de personal conduce a la adquisición de nuevas experiencias, la recepción por parte de los empleados de información útil y significativa en su trabajo. Hasta cierto punto, esto permite que la persona se realice directamente en el caso. La rotación vertical es un aspecto de la motivación del personal contratado.
El aspecto final del desarrollo
Mejorar la PI de una empresa en particular es el aspecto motivacional de trabajar con empleados. Para liberar el potencial de cada recluta, es necesario brindarle condiciones satisfactorias y darle el tiempo suficiente para que la persona pueda "mostrar". Mucho depende de la estimulación material, pero los aspectos sociales y la motivación espiritual son igualmente importantes. El jefe de la empresa, queriendo aumentar la propiedad intelectual de la empresa,debe usar todos estos enfoques.
Para consolidar los resultados obtenidos, para que el sistema de aumento de la propiedad intelectual de la empresa sea más eficiente y eficaz, es necesario utilizar medios de control modernos, siguiendo el estado actual de las cosas de forma dinámica. La elección a favor de los métodos de control se justifica por la estructura organizativa de una empresa en particular y la cultura adoptada por la empresa. Las condiciones de trabajo, las características de la organización del proceso laboral determinan la actividad del personal contratado. En muchos sentidos, depende de ellos cómo se implementará y desarrollará la PI de los contratados.
No hay límite para mejorar
El sistema de mejora, desarrollo de todos los contratados es una empresa compleja basada en los principios de continuidad y un enfoque sistemático. Para que la gestión de dicho sistema dé resultados suficientemente buenos, el personal directivo debe tener un conocimiento claro de la estructura de la empresa. Es necesario navegar los procesos que ocurren dentro de la empresa y crear las condiciones más cómodas. Es bajo tales condiciones que el potencial de cada persona contratada se revelará tanto como sea posible. Como resultado, la empresa será estable y su trabajo se caracterizará por excelentes resultados.
