¿Qué es la conducta operante de Skinner? ¿De qué se trata esto? ¿A quién se le ocurrió una palabra tan complicada y, lo que es más importante, con qué propósito? Aprenderá las respuestas a tales preguntas y mucho más en este artículo.
¿Qué es la conducta operante?
Se denomina conducta a aquella acción activa, que no está respaldada por ningún estímulo evidente, sino que está encaminada a lograr la meta deseada. Comportamiento moldeado, creado y corregido por consecuencias, como refuerzo (es decir, fortalecimiento) y castigo (es decir, debilitamiento).
¡Debe recordarse que el comportamiento operante y respondiente no debe confundirse! El segundo de ellos es una reacción provocada por cierto estímulo (por ejemplo, la pupila del ojo que se dilata bajo una luz brillante).
¿A quién se le ocurrió esto?
La teoría de la conducta operante es un trabajo que se incluye en una serie de trabajos relacionados con el conductismo. ¿Quién está involucrado en este movimiento? John Watson es el fundadorconductismo, y el autor de la teoría del comportamiento operante de aprendizaje es Burres Frederick Skinner. Burres Skinner estaba familiarizado con los escritos de John Watson antes de publicar su trabajo, pero hablaremos de eso más adelante.
¿Cómo empezó todo?
Skinner nació el 20 de marzo de 1904 en el pequeño pueblo de Pensilvania. Su padre era abogado. De niño, a Skinner le gustaban los inventos. Más tarde creó aparatos para experimentos con animales. Durante sus años escolares, Skinner soñaba con convertirse en escritor y persiguió su sueño probando sus habilidades en esta forma de creatividad. Lamentablemente, un día de su vida, Skinner se dio cuenta de que no podía escribir nada sobre lo que alguna vez había visto, sentido o experimentado, aunque había sido testigo de diversas manifestaciones del comportamiento humano durante toda su vida. Tras esta conclusión, se dio cuenta de que tendría que dejar de escribir de una vez por todas, aunque esto lo puso muy triste.
Pronto, Skinner se familiarizó con las obras de Ivan Petrovich Pavlov y John Watson. Después de eso, se dio cuenta de que el futuro de la ciencia dependía del estudio del comportamiento humano, es decir, del estudio de las reacciones condicionantes (comportamiento operante).
El trabajo de Skinner en el estudio del comportamiento humano
El hecho de que Skinner hubiera estado interesado en la invención durante mucho tiempo antes de eso lo ayudó a crear la "célula problemática". En una de las esquinas de tal estructura había un bar con comida y bebida. Con el tiempo, la rata golpeó accidentalmente sus patas contra la barra, presionándola. Después de estos sencillos pasos,en algunos casos, la comida en forma de bola entraba en la jaula del animal, y en otros casos no. Con esta experiencia, fue posible obtener datos más precisos sobre el comportamiento de los roedores, lo que no se podía hacer antes del trabajo de Skinner. En esta situación, era la rata quien “decidía” cuánto tiempo debía transcurrir entre presionar el botón de la barra. Este fue el primer descubrimiento de un tipo específico de comportamiento animal que podía cambiar en respuesta al refuerzo que no implicaba la intervención del experimentador.
Este fue el primer ejemplo de comportamiento operante.
Basado en su experiencia, Skinner comienza a transferir el comportamiento de una rata en una jaula con un botón de barra a la realidad humana. En el comportamiento de un roedor, se encontró una analogía para las acciones de una persona, como jugador de máquinas especiales en uno de los casinos. Como en el caso de la rata y el jugador, ninguno de los dos sabe exactamente cuándo "caerá" la próxima oportunidad afortunada (comida para la rata, dinero para el hombre), pero cada vez no pierden la esperanza y continúan una y otra vez. de nuevo "pulsa el botón".
Concepto de aprendizaje operante
El concepto de aprendizaje operante de Skinner es una contribución importante a los escritos científicos. Según muchos científicos, solo por este logro, su nombre ya debería estar incluido en la lista de grandes psicólogos de todo el mundo.
El movimiento aleatorio que hace un animal es precisamente operante. Con el refuerzo regular de cualquier movimiento aleatorio del animal (en nuestro caso, una rata), el experimentador puede controlar completamentecomportamiento de los roedores. Esta es la esencia del comportamiento operante de Skinner.
La "creación" del comportamiento de las palomas de Buress F. Skinner
Utilizando el concepto de aprendizaje operante, Skinner pudo "crear" el comportamiento de una paloma que había picoteado en un disco de plástico adherido a la pared de la jaula. Este experimento consistía en que cuando la paloma giraba en la misma dirección que el disco, se le daba comida. Cuando se resolvió esta acción, la tarea para el ave se volvió cada vez más difícil. El refuerzo adicional continuaba solo si la cabeza del ave se movía en cierta dirección o si el pico tenía contacto directo con el disco.
Skinner comparó ese entrenamiento con pájaros con enseñar a los niños a hablar, cantar, bailar y todos los demás comportamientos humanos, que consisten enteramente en acciones simples y consistentes.
Como de costumbre, Skinner comenzó a ser condenado, pero al mismo tiempo, los partidarios de su opinión comenzaron a aparecer en él. Su técnica de condicionamiento comenzó a usarse en psicología experimental.
Skinner visita la escuela de su hija
Sucedió en 1956 cuando un científico vino a la escuela de su hija Darby. Ese día, Skinner se dio cuenta de que las materias que estudiaban los escolares se podían hacer mucho más fáciles. Para hacer esto, la lección debe dividirse en pequeños "vacíos", que se asignarán a un tema o sección separada en el estudio de algo, como fue el caso de la "gran paciencia".paloma. A los estudiantes se les ofrecen ciertas preguntas, que ellos mismos intentan responder, y los maestros notan de inmediato cuáles de sus respuestas son correctas. El refuerzo positivo funciona mejor que el refuerzo negativo y da más frutos, y las mismas respuestas que se dieron correctamente serán refuerzo.
Pero hay un problema… Solo hay un profesor en el grupo de estudiantes, pero hay veinte estudiantes ya veces más. De esto se deduce que el maestro no puede dar refuerzo a cada uno de ellos al mismo tiempo. ¿Cómo resolver este problema? Debe crear libros de texto que se escribirán de tal manera que las preguntas y las respuestas se sigan directamente una tras otra. Skinner también propuso máquinas especiales para el autoaprendizaje.
Después de algún tiempo, los principios de dicha capacitación se introdujeron en las universidades de los Estados Unidos, así como fuera del país.
