La esencia de la técnica "Lo que f alta en estas imágenes" es evaluar correctamente la percepción del niño desde varios ángulos. Así, se revela la capacidad de los niños para formar imágenes, a partir de las cuales sacan conclusiones y las expresan en forma verbal.
¿Cómo funciona la técnica?
¿Qué f alta en estas imágenes? A los niños se les proporcionan una serie de dibujos, pero no simples. La conclusión es que a cada uno de ellos le f alta algún elemento esencial. El niño debe tener tiempo para determinar a partir de la imagen lo que f alta en estos dibujos en el menor tiempo posible. Quienes realizan diagnósticos tienen un cronómetro, con la ayuda del cual se registra el tiempo que el niño dedica a la tarea. Este tiempo se convierte en puntos, con la ayuda de los cuales se emite un veredicto al final de la prueba. La técnica "Lo que f alta en estas imágenes" le permite diagnosticar de manera rápida y eficiente.
¿Cómo se evalúan los resultados?
En la metodología"Lo que f alta en estas imágenes" utiliza una escala de diez puntos, donde:
- Se otorgan 10 puntos si el niño tarda menos de 25 segundos en completar la tarea. Es importante que los siete elementos f altantes sean nombrados dentro de este tiempo.
- 8 a 9 puntos otorgados a aquellos que completan la tarea en 26 a 30 segundos.
- Se otorga de 6 a 7 puntos si la búsqueda de los elementos deseados tomó de 31 a 35 segundos.
- 4 a 5 puntos para un resultado entre 36 y 40 segundos.
- Se otorgan de 2 a 3 puntos si la tarea se completó en 41 a 45 segundos.
- De 0 a 1 punto - más de 45 segundos.
Las puntuaciones le permiten sacar conclusiones sobre el nivel de desarrollo psicológico de los niños con la máxima precisión. A pesar de que estos indicadores se consideran muy generalizados, pueden utilizarse para juzgar el nivel de desarrollo y la percepción con mayor profundidad. Y las fluctuaciones en los puntos son una medida necesaria, ya que es prácticamente imposible establecer criterios exactos para las evaluaciones. Es por eso que a los diagnosticadores se les permite sumar o restar puntos. Por supuesto, esto tiene poco efecto en los indicadores finales, pero sin embargo brinda una buena oportunidad para diferenciar mejor a los muchachos según el método "Lo que f alta en estas imágenes".
¿Qué significan las puntuaciones?
Es muy sencillo, de 10 a 8 puntos es alto, de 4 a 7 es medio, de 3 a 0 es bajo. Alrededor de los tres años y medio, el niño comienza a comprender las relaciones simples de causa y efecto,sin embargo, un número significativo de niños que tienen algunos problemas del habla o del desarrollo mental enfrentan dificultades para entender y entender las causas y consecuencias de los eventos.
Causalidad
Otro método de diagnóstico importante son las mismas imágenes, solo que necesitan buscar no elementos f altantes, sino una relación causal entre lo que está sucediendo. La tarea del niño es determinar qué sucede primero y qué sucede después. Idealmente, los niños deben tomar en su mano derecha una imagen que represente la causa y en la izquierda, una consecuencia de lo que sucedió. Las tareas no terminan ahí, también tendrás que explicar lo que está pasando usando las construcciones del habla correctas. Asegúrate de que las palabras de enlace estén en los lugares correctos.
Creatividad
E. P. Torrens propuso una técnica, cuya esencia es completar los elementos f altantes de las figuras. Las pruebas generalmente involucran a niños de 5 a 7 años. La conclusión es que a los niños se les dan formas geométricas representadas en una hoja en blanco en el centro, y la tarea de los niños es completar los elementos que f altan con lápices de colores. Después de eso, se recopilan los dibujos y se resumen los resultados del diagnóstico. El resultado también se evalúa en la escala de diez puntos establecida.
