La psicología como ciencia es bastante amplia en términos de puntos de vista sobre la actividad humana y los mecanismos asociados con ella. Uno de los conceptos clave es el conductismo. Estudia las respuestas de comportamiento no solo de las personas, sino también de los animales. En este artículo, comprenderemos la esencia del conductismo y las disposiciones principales, y también nos familiarizaremos con los representantes de esta dirección.
La esencia del concepto
Extraoficialmente, el conductismo se originó a principios del siglo XIX. Luego, el científico estadounidense Edward Thorndike descubrió la ley del efecto. Es un proceso en el que se mejora el comportamiento de un individuo a través de ciertos eventos o reacciones. Su desarrollo continuó ya en el siglo XX y John Watson lo formuló en un concepto separado. Este fue un avance verdaderamente revolucionario y determinó la forma de la psicología estadounidense en las próximas décadas.
Behaviorism (del inglés "behavior" - comportamiento)puso patas arriba las ideas científicas sobre la psique. El tema de estudio no era la conciencia, sino el comportamiento del individuo como respuesta a estímulos externos (estímulos). Al mismo tiempo, no se negaron las experiencias subjetivas, pero estaban en una posición dependiente de las influencias verbales o emocionales de una persona.
Behavior Watson entendió las acciones y palabras que una persona hace y dice a lo largo de su vida. Este es un conjunto de reacciones debido a las cuales se produce la adaptación a las nuevas condiciones. Los seguidores del concepto han descubierto que este proceso incluye no solo cambios mentales, sino también fisiológicos (por ejemplo, contracción muscular, aceleración de la secreción de glándulas).
Conceptos básicos
J. Watson formuló las principales disposiciones del conductismo, que dan una idea de la dirección y los métodos de sus adherentes:
- El tema de la psicología es el comportamiento de los seres vivos. Está asociado con aspectos mentales y fisiológicos y puede investigarse a través de la observación.
- La tarea principal del conductismo es la predicción correcta de la acción del individuo por la naturaleza del estímulo externo. Resolver este problema ayuda a moldear y controlar el comportamiento humano.
- Todas las reacciones se dividen en innatas (reflejos incondicionados) y adquiridas (reflejos condicionados).
- La repetición múltiple conduce a la automatización y memorización de acciones. Por lo tanto, se puede argumentar que el comportamiento humano es el resultado del entrenamiento, el desarrollo de un reflejo condicionado (habilidades).
- Pensar yel habla también es una habilidad.
- La memoria es el proceso de almacenar los reflejos adquiridos.
- Las reacciones psíquicas se desarrollan a lo largo de la vida y dependen de las condiciones ambientales, de la sociedad.
- Las emociones son la respuesta del cuerpo a estímulos agradables y desagradables.
- No hay periodización del desarrollo de la edad y los patrones generales de formación de la psique.
Las opiniones de Watson fueron influenciadas en gran medida por la investigación de Ivan Petrovich Pavlov. El académico ruso descubrió que los reflejos condicionados e incondicionados en los animales forman un cierto comportamiento reactivo. Dedujo varios modelos generales. Y Watson, a su vez, realizó una serie de experimentos con bebés e identificó tres reacciones instintivas: ira, miedo y amor. Sin embargo, el científico no pudo descubrir la naturaleza de los comportamientos complejos.
Representantes
Watson no estaba solo en sus puntos de vista. Su socio William Hunter en 1914 creó un esquema para estudiar el comportamiento de los animales. Posteriormente, recibió la definición de "retrasado". El experimento involucró a un mono al que se le mostró un plátano en una de dos cajas. Luego lo cerraron todo con un biombo, y al cabo de un rato lo volvieron a abrir. Y el mono encontró con éxito un manjar, sabiendo ya su ubicación. Esta fue una demostración de una respuesta tardía a un estímulo.
Otro conductista, Carl Lashley, estaba tratando de averiguar de qué partes del cerebro de un animal depende una habilidad aprendida. Para hacer esto, entrenó al ratón y luego le extrajo quirúrgicamente una cierta parte del cerebro. Como resultado, el psicólogo demostró que todas las partes son iguales y puedenreemplazar a un amigo.
Conductismo actual
Algunas de las principales disposiciones del conductismo de Watson, que recibió la definición de clásico (metodológico), fueron refutadas por la psicología cognitiva a fines del siglo XX. Además, se formularon corrientes, cuyas técnicas se utilizan en la psicoterapia moderna. Entre estos, cabe destacar el conductismo radical, psicológico y social.
El representante del concepto radical es Burres Skinner, científico e inventor estadounidense. Sugirió que el comportamiento del individuo depende directamente de los eventos internos (pensamientos y sentimientos). Fue un análisis experimental que tenía mucho en común con posiciones filosóficas (por ejemplo, con el pragmatismo estadounidense). Mientras que J. Watson, por el contrario, negaba la introspección.
El fundador del conductismo psicológico fue Arthur Staats. Argumentó que el comportamiento humano está sujeto a un control práctico. Para hacer esto, propuso usar tiempos de espera y un sistema de recompensa de fichas. Hasta ahora, estas técnicas se utilizan en programas de desarrollo infantil y fisiopatología.
La teoría del conductismo también tiene un aspecto social. Sus partidarios creen que la definición de incentivos para la influencia externa depende de la experiencia social del individuo.
Conductismo cognitivo
El conductismo cognitivo se destaca. Las principales disposiciones fueron formuladas en los años 30 del siglo pasado por Edward Tolman. Según ellos, enaprendizaje, los procesos mentales no se limitan a una estricta conexión "estímulo-respuesta". El psicólogo estadounidense amplió la cadena para incluir factores intermedios: representaciones cognitivas. Son capaces de influir en el comportamiento humano: potenciar o ralentizar la adquisición de hábitos. La actividad cognitiva se identifica con imágenes mentales, posibles expectativas y otras variables.
Tolman experimentó con animales. Por ejemplo, les dio la oportunidad de encontrar comida en el laberinto de varias maneras. El objetivo en este caso prevaleció sobre el modo de comportamiento, por lo que Tolman llamó a su concepto "conductismo objetivo".
Pros y contras
Como cualquier campo científico, el conductismo clásico tiene fortalezas y debilidades.
El estudio del comportamiento humano fue un gran avance a principios del siglo XX. Antes de esto, la atención de los científicos se centraba únicamente en la conciencia aislada de la realidad objetiva. Sin embargo, el nuevo método aún estaba incompleto, unilateral.
Los seguidores del concepto consideraban el comportamiento de los seres vivos sólo en manifestaciones externas, sin tener en cuenta los procesos fisiológicos y mentales.
Los conductistas creían que el comportamiento humano se puede controlar, reduciéndolo así a la manifestación de las reacciones más simples. Y no se tuvo en cuenta la esencia activa del individuo.
Los métodos de laboratorio formaron la base de la investigación del comportamiento, pero no hubo una diferencia clara entre el comportamiento humano y el animal.
La motivación y la actitud mental soncomponentes indispensables en la adquisición de nuevas habilidades. Y los conductistas las negaron por error.
Conclusión
A pesar de las críticas de los adherentes de otras direcciones, el conductismo todavía se usa activamente en psicología. Sus principales disposiciones también son adecuadas para construir el proceso pedagógico. Sin embargo, es importante señalar algunas limitaciones del enfoque. Por regla general, están relacionados con problemas éticos (relaciones públicas). La incapacidad de reducir la compleja psique humana solo a las disposiciones principales del conductismo alienta a los científicos a combinar varios métodos.
