En este artículo te sugerimos considerar una de las principales técnicas que incluyen los métodos de investigación en psicología. La observación implica la percepción intencional y deliberada del objeto de estudio. En las ciencias sociales su aplicación es la más difícil, ya que el sujeto y objeto de investigación es una persona, por lo que en los resultados se pueden introducir las valoraciones subjetivas del observador, su actitud y actitudes.
La observación es uno de los principales métodos empíricos, el más simple y común en condiciones naturales. Para que sus resultados sean precisos, el observador debe permanecer al margen, pasar desapercibido o formar parte del grupo que incluye el objeto de observación, mezclarse con él para no llamar la atención. El investigador debe registrar y evaluar eventos relacionados con el propósito de la observación.
Los elementos de esta técnica incluyen el pensamiento teórico (variostécnicas metodológicas, control de resultados, comprensión) y análisis cuantitativo (análisis factorial, escalamiento, etc.).
Estudiando los métodos básicos de la psicología, la observación ciertamente debe tenerse en cuenta y, si es posible, aplicarse. Después de todo, esta es una de las principales técnicas utilizadas por la ciencia moderna.
Debe decirse que la observación en psicología es necesariamente algo subjetiva. El grado de subjetividad puede reducirse mediante el rechazo de conclusiones y generalizaciones rápidas, la repetición de la observación y el uso de otros métodos junto con ella. Es mejor que varios observadores participen en el estudio a la vez. Para aumentar la eficacia de este método, a menudo se utilizan varios mapas de observación y cuestionarios. Te permiten concentrarte en los puntos más importantes y no distraerte con lo que no es importante.
Características distintivas de la vigilancia
La observación en psicología siempre se lleva a cabo con un propósito específico, de acuerdo con un plan predeterminado, equipado con varios elementos necesarios para fijar los resultados y llevar a cabo el proceso en sí.
Este método le permite recopilar datos empíricos, formar ideas sobre los objetos de estudio y probar varias conjeturas y teorías asociadas con él.
La observación proporciona conocimiento a través del contacto directo, basado en las indicaciones de los sentidos, por lo que es la primera técnica científica de la historia.
Los métodos de la psicología (observación, experimentación, etc.) tienen sus propias características. Estas características hacen posible distinguirlos como untipo de investigacion La observación en psicología se distingue por el tipo de relación con el objeto (por ejemplo, en una conversación o experimento, un especialista crea condiciones especiales que causan este o aquel fenómeno), la presencia de contacto directo con él (que está ausente cuando se estudia el productos de la actividad, y tampoco siempre está presente en el experimento).
Desde un punto de vista metodológico, es inherente a la universalidad, es decir, la posibilidad de utilizar la observación en relación con una amplia gama de diferentes fenómenos mentales, así como la flexibilidad (la capacidad de cambiar el "campo de cobertura" de un objeto o hipótesis en el proceso de investigación) y requisitos mínimos de técnica, el hardware del procedimiento. En esto, los métodos de psicología, observación, experimentación y otros son muy diferentes.
En la literatura científica, los términos "observación", "observación objetiva" y "uso externo" a menudo se usan indistintamente. La vida mental es un fenómeno complejo, inaccesible a la vista directa desde el exterior, oculto a miradas indiscretas. Por lo tanto, inicialmente el único método de la psicología era la introspección (autoobservación), y recién con el desarrollo de la ciencia se empezó a utilizar la observación externa al observar a una persona (psicología, sociología y otras ciencias).
En la psicología doméstica, los principios básicos de la observación se describen en las obras de científicos como S. L. Rubinshtein, L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev.
Tipos de objetos
La observación y la experimentación en psicología, así como otros métodos, pueden tenerlos siguientes objetos de estudio:
- persona (o animal);
- todo un grupo de personas.
El objeto de observación puede, por regla general, ser solo el componente externo de la actividad (movimiento, movimiento, contacto, acciones conjuntas, actos de habla, expresiones faciales, manifestaciones externas de reacciones vegetativas, así como diversas situaciones, espontáneo y organizado).
Reglas de observación
Hay una serie de reglas al aplicar este método:
1. Se deben realizar estudios sistemáticos y repetidos, en situaciones cambiantes y recurrentes, para res altar patrones y coincidencias.
2. No se apresure a sacar conclusiones, asegúrese de hacer suposiciones alternativas sobre lo que hay detrás de este o aquel comportamiento y pruébelas.
3. Las situaciones y condiciones particulares deben compararse con las generales, considerándolas en el contexto de varias comunidades (personalidad como un todo, situación general, etapa de desarrollo mental, por ejemplo, en relación con un niño, etc.), ya que tal consideración a menudo cambia completamente el significado psicológico de lo observado.
Para minimizar las inexactitudes y errores del estudio, para asegurar su objetividad, como ya se señaló, es necesario que el investigador no traicione su presencia. Es necesario asegurarse de que el observador pueda ver, mientras permanece desapercibido como investigador. Las características de la observación en psicología sugieren la menor participación posible del sujeto en ella.
Se puede lograrcomo sigue:
- "hacerse familiar", es decir, hacer que el objeto de estudio se acostumbre a la presencia del observador - a menudo estar presente en su campo de visión, como si no le prestara atención;
- explicar la presencia de un extraño con algún propósito aceptable para el objeto de estudio, por ejemplo, decirle a un maestro en la escuela que te gustaría estar presente en la lección para dominar su metodología;
- reemplazar al observador con una técnica que registre fenómenos mentales (una cámara de video, por ejemplo), lo que proporcionará una fijación precisa y confundirá menos a lo observado;
- realizar el estudio desde una habitación oscura contigua a aquella donde se encuentran los observados, por ejemplo, separada de ella por un vidrio especial Gesell, con conducción de luz unilateral;
- Usar disparo con cámara oculta.
El objetivo debe estar claramente definido, porque solo en casos muy raros, las observaciones aleatorias conducen a descubrimientos importantes.
Tipos de observación
Los tipos de observación en psicología son muy diversos. No existe una clasificación unificada exhaustiva, por lo que enumeramos solo las principales.
1. Sistemático y aleatorio. Sistemático se caracteriza por la regularidad, la repetición a lo largo de todo el período de estudio. Los intervalos de tiempo entre las observaciones están determinados por las condiciones externas, la naturaleza del objeto que se estudia.
2. Abierto u oculto. Estos tipos de observación en psicología caracterizan la posición del observador respecto al objeto de estudio. Por ejemplo, en la observación encubierta, el investigador mira a través del cristal de Gesellsobre el objeto de estudio, y cuando está abierto, el observado también ve al investigador.
Como subespecie, esto incluye la observación incluida, cuando el propio sujeto es miembro de un grupo, participante en eventos. La observación participante puede ser abierta o encubierta (por ejemplo, si el investigador no revela que es uno de los otros miembros del grupo).
Algunos tipos de observación son, por así decirlo, intermedios entre la observación incluida y la no incluida. Por ejemplo, cuando un profesor estudia el comportamiento de los estudiantes durante una lección: aquí el investigador está incluido en la situación, pero a diferencia de los objetos de estudio, sus posiciones son desiguales en relación con el manejo de la situación.
3. Campo y laboratorio. El campo se realiza en condiciones naturales para lo observado, implica la ausencia de toda iniciativa por parte del investigador. Esta observación en psicología le permite estudiar la vida natural del objeto observado. Sus desventajas incluyen la laboriosidad, así como la incontrolabilidad de la situación por parte del investigador, la imposibilidad de una observación sistemática. El laboratorio brinda la oportunidad de estudiar un objeto en una situación controlada y conveniente para el investigador; sin embargo, puede distorsionar significativamente los resultados del estudio.
4. Longitudinales, periódicas y únicas. Estos tipos se distinguen por el momento de la organización del estudio. Longitudinal ("longitudinal") se lleva a cabo durante mucho tiempo, a menudo varios años, y también implica un contacto continuo del observador con el objeto. Los resultados de tal estudio se presentan en formadiarios que cubren ampliamente el estilo de vida, comportamiento, hábitos varios del objeto de estudio.
La observación periódica es el tipo más común de organización de investigación temporal. Se lleva a cabo dentro de ciertos intervalos de tiempo definidos con precisión. Las observaciones únicas o únicas se llevan a cabo en forma de descripción de un caso separado, que puede ser tanto típico como único en el estudio de un fenómeno o proceso particular.
Unidades de observación, su registro
Unidades de observación - acciones simples o complejas del objeto de estudio, disponibles para el observador. Para su registro se utilizan documentos especiales:
1. Tarjeta de observación. Es necesario registrar determinados signos de forma formalizada y, a menudo, codificada. Durante el transcurso del estudio, se pueden usar varias de estas tarjetas, por separado para cada unidad de estudio.
2. protocolo de observacion. Diseñado para registrar resultados combinados en procedimientos formalizados y no formalizados. Refleja la interacción de las tarjetas de observación.
3. Diario de observaciones. La psicología a menudo hace uso de varios registros de observación. Son necesarios para registrar los resultados del estudio. Indican no solo información diversa sobre el objeto en sí, sino también las acciones del observador durante el estudio.
Al grabar los resultados, también se pueden usar varios equipos de filmación y video.
Ejemplo de vigilancia
Revelar bien el método de observación enejemplos de psicologia Considere un ejemplo específico donde se usa esta técnica.
Por ejemplo, un investigador militar necesita averiguar qué miembros del personal militar son propensos a cometer diversos delitos, como codicia, embriaguez, violencia. El objeto de observación son los soldados recién llegados.
Primero, el investigador recopila información sobre ellos a través de los funcionarios de las unidades a las que pertenecen los objetos de investigación. Esta información se puede obtener, por ejemplo, de quienes acompañaron a los recién llegados al lugar de servicio desde la estación de reclutamiento, a través de conversaciones, análisis de documentos. Al mismo tiempo, es necesario prestar especial atención al entorno social en el que creció y se formó el soldado (próspero o disfuncional, familia completa o incompleta, perteneciente o no a un grupo con orientaciones negativas de valores), para su comportamiento (si estuvo o no involucrado en responsabilidad penal o administrativa), la presencia o ausencia de características negativas de trabajo o estudio), en sus características psicológicas y fisiológicas (rasgos de carácter, nivel de desarrollo, etc.).
A continuación, el investigador marca a los soldados potencialmente desfavorecidos mediante el análisis de la información recibida.
Al mismo tiempo, el observador determina signos especiales que permiten juzgar la propensión de los objetos a un comportamiento desviado. Se cree que las personas con comportamiento desviado (desviado) incluyen soldados cuyo comportamiento no corresponde a las normas morales y legales aceptadas en esta sociedad. Esto puede ser, por ejemplo, una actitud deshonesta hacia los deberes oficiales,desobediencia a comandantes, insultos a compañeros, terquedad, intentos de dominar, etc.
Basándose en estos signos, los investigadores recopilan información detallada sobre todos los soldados utilizando principalmente la observación aleatoria y luego elaboran un programa de investigación detallado.
El alumno identifica situaciones, categorías y unidades de observación, elabora herramientas (protocolos, fichas, diarios de observación).
Ejemplo de situaciones de observación
Implementar el método de observación en psicología ejemplos de situaciones típicas, entre las que cabe destacar:
- Sesiones de estudio. Durante tales actividades, se determina el nivel general de entrenamiento, habilidades, conocimientos, el grado de celo de los soldados, el nivel de cohesión del equipo en su conjunto, el grado de su deseo de adquirir conocimientos.
- Descansos, horas de ocio. En estas situaciones, el observador puede estar interesado en temas de conversación, líderes y su influencia en otros participantes en los diálogos, diferentes opiniones y puntos de vista de los soldados.
- Trabajo doméstico. Aquí, la actitud ante el trabajo de los estudiados, diversas relaciones entre militares en el desempeño de las labores del hogar, así como jefes y subordinados pueden ser de interés. Es importante tener en cuenta que en presencia de grandes volúmenes de trabajo, así como en situaciones críticas (durante un terremoto, incendio, inundación), se manifiestan especialmente cualidades como la resistencia, la determinación, la cohesión y la ayuda mutua de los miembros del equipo.
- Cambio de guardia, divorcio y servicio. En estas situaciones, el grado de entrenamiento militar, el nivel de destrezas y habilidades, la motivación paracumplir deberes, persuadir a los soldados.
- Verificación nocturna. Aquí puede prestar atención a la disciplina general, la reacción de los militares a los deberes oficiales y su distribución.
Varias situaciones de conflicto juegan un papel especial en las que la relación entre los soldados y su comportamiento se manifiestan con mayor claridad. Es importante señalar a los instigadores, así como indicar las causas, la dinámica y el desenlace del conflicto, para determinar los roles de los distintos participantes.
Observación en Psicología Educativa
Este tipo de investigación se utiliza principalmente para estudiar el comportamiento de los estudiantes y profesores, el estilo de sus actividades. Aquí es importante observar dos condiciones básicas: el observado no debe saber cuál es el objeto de investigación; el investigador no debe interferir con las actividades del observado.
La observación en psicología social debe realizarse según un programa prediseñado. Es necesario fijar solo aquellas manifestaciones de la actividad de los objetos que corresponden a las tareas y objetivos del estudio. Lo mejor es utilizar la filmación de vídeo, ya que le permite estudiar los fenómenos de forma repetida y garantiza la máxima fiabilidad de las conclusiones.
En psicología educativa se utiliza principalmente la observación no participante, pero en ocasiones también se puede incluir, permitiendo al investigador experimentar de primera mano qué experiencias están viviendo los observados. Sin embargo, uno debe esforzarse especialmente por mantener la objetividad.
Observación en psicología del desarrollo
Aquí puede ser continuo o selectivo. Si la observación cubre muchos aspectos de la conducta observada simultáneamente, durante mucho tiempo y se lleva a cabo en relación con uno o varios niños, se dice que es continua. Al mismo tiempo, a menudo se observa cierta selectividad: el criterio de selección es la novedad. Al realizar la observación selectiva, solo se indica y evalúa un lado específico del comportamiento del niño que se está estudiando, o su comportamiento en situaciones específicas separadas, en ciertos intervalos de tiempo (los siguientes ejemplos implementan tal observación en psicología: C. Darwin observó la manifestación de las emociones de su hijo, y el lingüista doméstico A. N. Gvozdev registró el discurso de su hijo durante los primeros ocho años de su vida).
El valor de esta técnica en la psicología del desarrollo radica en el hecho de que no hay restricciones de edad para que el objeto en estudio aplique este método. El seguimiento de la vida de lo observado durante mucho tiempo le permite encontrar puntos de inflexión, períodos críticos en su desarrollo.
La observación en psicología, cuyos ejemplos acabamos de indicar, se utiliza aquí con mayor frecuencia para recopilar datos en la etapa inicial de la investigación. Pero a veces también se usa como método principal.
Conclusión
En conclusión, me gustaría señalar una vez más que es posible fijar y observar sólo los resultados externos de la actividad mental de una persona y sus manifestaciones. Sin embargo, una serie de componentes psicológicos importantes que explican el comportamiento siguen sin ser reconocidos.manifiesto, y por lo tanto no puede ser fijado por la observación. Entonces, por ejemplo, es imposible rastrear la actividad mental, varias experiencias y estados emocionales ocultos.
Por lo tanto, incluso cuando el método de observación es el principal y principal, se utilizan otros métodos junto con él, como una encuesta, una conversación y otros métodos adicionales. La observación y el experimento en psicología también se usan a menudo juntos.
