La preparación psicológica de un niño para estudiar en la escuela es un conjunto de propiedades y habilidades que ayudarán a un niño de primer grado a dominar el plan de estudios en un grupo de compañeros. Lo determina, por regla general, un psicólogo infantil, en función de los resultados de las pruebas desarrolladas para esto.
Características del desarrollo de la edad
En edad preescolar, un niño experimenta una crisis de separación a la edad de 6-7 años. No es tan notable como la crisis de negativismo en 3-4 años. El principal cambio de este período es la capacidad de tener en cuenta las recomendaciones y actitudes de los padres. Para un bebé, mamá y papá están invisiblemente presentes cuando no están.
Los psicólogos dicen que este cambio determina la capacidad de los niños para soportar la separación de ellos sin neurosis, que son inevitables antes de los 6 años. Por lo tanto, a esta edad es apropiado determinar la preparación psicológica del niño para la escuela.
En este momento por motivos fisiológicos yEl desarrollo psicológico se caracteriza por los siguientes cambios importantes:
- El sistema inmunitario se está reconstruyendo, lo que se asocia con enfermedades frecuentes en el séptimo año de vida.
- Las áreas del cerebro responsables del pensamiento lógico y la capacidad de hacer lo que necesitas y no quieres maduran, aparece la capacidad de generalizar, formar y mantener imágenes integrales.
- El niño tiene sed de conocimiento, necesita todo, todo es interesante. Empieza mucho y se rinde a mitad de camino.
- El juego se desvanece después de estar ocupado aprendiendo nueva información y habilidades.
- Además de padres amorosos, el niño tiene una necesidad psicológica de un mentor que le enseñe, evalúe, cuide y critique.
Veamos cuáles son las características de la preparación psicológica para la escolarización.
Qué se requiere del bebé para que se sienta cómodo aprendiendo
Muchos padres intentan que lea, cuente y escriba, pero este enfoque no es del todo correcto. En resumen, la preparación psicológica para la escuela es la capacidad del niño:
- Asimilar material del currículo escolar.
- Confía en el maestro y percibelo como un mentor, y no como una tía enojada que regaña por errores.
- Haz tu tarea con interés y sin perder el entusiasmo.
- Construye relaciones con compañeros de clase, sé parte de un equipo y siéntete cómodo en él.
- Soportar sin dolorseparación de los padres durante la clase.
En este caso, el nivel de desarrollo intelectual y las habilidades mentales no son tan importantes. Si el niño es psicológicamente maduro, se pondrá al día en términos de conocimientos y habilidades lo suficientemente rápido.
Enfoques a la definición
La preparación psicológica de los niños para estudiar en la escuela se puede determinar mediante 2 enfoques. Para mayor comodidad, hemos organizado sus características en forma de tabla:
| Nombre del enfoque | ¿Cuál es el punto? |
| Pedagógico |
El tema del diagnóstico son los conocimientos, habilidades y destrezas del niño. La prueba consiste en realizar una serie de tareas que, según las normas, un niño en edad preescolar debería poder realizar. La mayoría de las veces son pruebas de matemáticas, alfabetización y lectura. |
| Psicológico |
Este enfoque se basa en determinar las características psicológicas de un niño en edad preescolar y su correspondencia con el desarrollo de la edad. Evaluado:
Parámetros personales que estudian los psicólogos:
La preparación de la psique para el proceso de aprendizaje está determinada por las siguientes habilidades:
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Tipos (componentes)
La preparación psicológica de los alumnos de primer grado para estudiar en la escuela es un concepto generalizado y complejo. Consta de varias partes, igualmente importantes y relacionadas con el funcionamiento de diferentes partes del cerebro, así como con el nivel de desarrollo físico.
Componentes de la preparación psicológica para la escuela:
- Preparación personal.
- Voluntad fuerte.
- Intelectual.
- Físico y psicofisiológico.
- Voz.
Tal estructura de preparación psicológica para el aprendizaje en la escuela le permite obtener una imagen completa del nivel de desarrollo del niño. Es necesario tener en cuenta cada uno de los componentes en el diagnóstico, que es realizado por maestras de jardín de infantes, una maestra de primaria y una psicóloga. Cada uno de los componentes tiene su propia estructura.
Preparación personal
La evaluación personal es una parte importante del diagnóstico de preparación psicológica para la escuela, ya que le permite determinar la capacidad del niño para adaptarse a una forma de vida completamente nueva. Los cambios que le esperan son muy serios. Esto es:
- Nuevo equipo.
- Sistema de aula.
- Modo.
- Calificaciones del maestro.
- Nuevas reglas que debe obedecer.
Criterios de preparación personal
Los psicólogos distinguen los siguientes componentes:
- Social.
- Motivación.
- Emotivo.
El componente social determina cómodesarrollar relaciones entre el niño y los adultos y sus compañeros. Está determinado por la actitud del niño en edad preescolar hacia tales personas y fenómenos:
- Escuela y el régimen que debe observarse durante el curso de estudio (llegar a tiempo, soportar un cierto número de lecciones, hacer la tarea).
- El profesor y las reglas en el aula. Es necesario averiguar si el niño percibe al maestro como un mentor, cuyas instrucciones deben seguirse (no hacer ruido, escuchar con atención, hablar solo después de recibir permiso y en el marco del tema que se estudia).
- El propio bebé. Se está estudiando la adecuación de la autoestima del niño, ya que demasiado alta determina una actitud negativa ante la crítica, inevitable a la hora de recibir notas, y demasiado baja dificultará la adaptación entre compañeros.
El componente motivacional de la preparación psicológica de los niños para estudiar en la escuela es la presencia de interés y sed de nuevos conocimientos. Con el desarrollo normal de la edad, esto no debería ser un problema, ya que los niños de siete años están tratando de dominar la nueva información de todas las formas posibles. Un matiz que puede causar dificultades es la transición de la forma habitual de aprendizaje del juego a la lección. Aunque la mayoría de las escuelas primarias practican la presentación del material en forma de juego, este no es el caso en todas las lecciones. La capacidad de un niño para mantener el interés en una materia mientras realiza tareas aburridas es un indicador de preparación escolar.
Puede determinar la preparación motivacional mediante los siguientes indicadores:
- Persistencia y la capacidad de hacer las cosas, incluso si no funciona la primera vez.
- La capacidad de trabajo, desarrollada enhacer ejercicio en casa o en el jardín.
Al aprender, la forma más importante de motivar a un niño de esta edad es el elogio de los adultos por cualquier logro. Los padres y educadores deben expresarlo de forma emocional, pero objetiva.
Componente voluntario
Ocupa un lugar especial en el contenido de preparación psicológica para el aprendizaje en la escuela. Este componente involucra la definición de conducta voluntaria, si el preescolar es conscientemente capaz de controlar sus acciones y obedecer las reglas adoptadas en la escuela. Según investigaciones progresivas, este comportamiento está directamente relacionado con el componente motivacional de la preparación personal y psicológica de los niños para la escolarización.
Un niño debe poder:
- Escucha al profesor y completa las tareas asignadas por él.
- Sé disciplinado, no te dejes hacer lo que quieras.
- Sigue el patrón.
- Realiza las tareas de acuerdo con la regla aprendida.
- Sé diligente y pasa tanto tiempo en clase como sea necesario.
- Concéntrate aunque no esté muy interesado.
Componente intelectual
Este criterio recibe especial atención entre todos los tipos de preparación psicológica para aprender en la escuela. El componente intelectual incluye el nivel de formación de tales funciones físicas básicas: memoria, pensamiento, atención.
Un niño debe poder memorizar:
- Hasta 9 o más elementos (cosas) en medio minuto.
- Filapalabras (hasta 10, pero no menos de 6), reproducir frases repetidas 1-2 veces.
- Hasta 6 dígitos.
- Detalles de la imagen que se muestra y responder preguntas sobre ellos.
Habilidades de pensamiento que debe tener un niño en edad preescolar:
- Selección de pares lógicos de palabras.
- Determina el fragmento que f alta para completar la imagen, explica tu elección.
- Comprender la secuencia de eventos.
- La capacidad de ensamblar una imagen a partir de 12 partes.
- La capacidad de encontrar un patrón en una cadena lógica.
Habilidades de atención que un niño necesita para empezar la escuela:
- Completa la tarea por completo sin perder la concentración.
- Encuentra diferencias entre 2 imágenes similares.
- Ser capaz de identificar los mismos artículos entre varios similares.
Preparación física y psicofisiológica
La preparación física es la capacidad de realizar ciertas actividades físicas que se consideran necesarias para esta edad. Depende del estado de salud, la postura, el cumplimiento de las normas de altura y peso, la velocidad y la destreza de los movimientos.
Además, el concepto de preparación física incluye:
- Visión.
- Rumor.
- La capacidad de cuidar de uno mismo (vestirse, calzarse, comer, doblar libros de texto, ir al baño a tiempo).
- El estado del sistema nervioso y su efecto sobre la movilidad.
- Motricidad fina.
Vale la pena mencionar por separado un indicador tan importante como la audición fonológica. Con un desarrollo normal, le permite reconocer y distinguir todos los sonidos enpalabras. pero también palabras consonantes con diferentes significados.
Preparación de voz
Incluye un conjunto de estas habilidades:
- Pronunciaciones de todos los sonidos.
- La capacidad de dividir una palabra en sílabas y sonidos, determinar su número.
- Formación de palabras y formación de declaraciones usando las formas gramaticales correctas.
- La capacidad de contar y volver a contar.
Métodos de determinación
Conocer la preparación psicológica de los alumnos de primer grado para estudiar en la escuela es muy importante. Según los expertos, el principal logro después de graduarse de la escuela primaria es que el niño conserva el deseo de aprender, aparece una autoestima bastante alta, basada en el éxito y las habilidades adquiridas. Esto solo es posible si, al ingresar al primer grado, estaba listo para aprender.
La preparación psicológica objetiva para el aprendizaje en la escuela se determina utilizando los siguientes métodos:
- Entrevista en grupo e individualmente.
- Pruebas con espacios en blanco: impresiones en papel, imágenes recortadas y formas, juguetes.
- Dibujar sobre un tema determinado.
- Dictado gráfico.
- Un cuestionario de prueba para determinar la preparación motivacional y del habla, durante el cual el niño responde preguntas sobre la escuela.
Las características psicológicas de la preparación para el aprendizaje son recopiladas por un psicólogo. Afue lo más objetivo posible, y el especialista no fue acusado de parcialidad, los niños realizan la mayoría de las tareas para la prueba en presencia de sus padres. Los diagnósticos se llevan a cabo en un ambiente relajado. Los adultos deben animar y apoyar al niño.
Consejos para los padres
Aunque se empieza a hablar de preparación psicológica para la escuela más cerca de los 7 años de la vida de un niño, pero su formación se da en el marco del desarrollo general, a partir del nacimiento. Los psicólogos dan estos consejos a los padres:
- Hable a menudo y mucho con los niños, explíqueles y descríbales todo lo que sucede a su alrededor. Cuanta más comunicación viva con los más cercanos, mejor se desarrollará el habla del niño.
- Asegúrese de responder todas las preguntas que le hagan los niños. La f alta de atención y las respuestas "No sé", "porque", "no interfieras" contribuyen a la disminución del interés por aprender.
- Siempre déjate opinar.
- Explique las razones del rechazo y el castigo en un tono amistoso.
- Elogio por los logros y ayuda para sobrellevar las dificultades. Para todos los niños de 0 a 10 años, el elogio de los adultos es el principal motivo de actividad.
- Realiza clases en casa de forma lúdica. Se considera el material de aprendizaje más accesible en la infancia.
- Sé creativo.
- Léale muchos libros a su hijo.
- Controla la alimentación del niño, elabora un menú sano y equilibrado para que el bebé reciba todo lo necesario para una vida plenadesarrollo de oligoelementos.
Según los psicólogos, cuanto más juegue un niño antes de ir a la escuela, más fácil le resultará mantener la disciplina en el primer año de estudios. Los niños que se vieron privados de la oportunidad de jugar lo suficiente están tratando de ponerse al día en el primer grado.
Principales causas de la inmadurez psicológica
Es posible que un niño de 6 a 7 años no esté listo para la escuela. Razones comunes para esto:
- Dolor, debido a que el bebé es menos resistente, a menudo f alta a clases, le resulta más difícil adaptarse al equipo.
- F alta de entrenamiento sistemático antes de esta edad. La regularidad disciplina y ayuda a acostumbrarse al sistema de lecciones.
- Patologías del sistema nervioso, en las que el niño debe ser examinado y tratado por un neurólogo, neuropatólogo, psicoterapeuta, asistir a las consultas de un psicólogo y un trabajador social. Estas enfermedades suelen ir acompañadas de retraso mental.
Para que un niño en edad preescolar esté listo a tiempo para la escuela, es importante que crezca en un ambiente psicológico saludable, sea amado, juegue mucho y reciba la atención necesaria.
