Retraso en psicología es un término que se ha generalizado recientemente como opuesto a la expresión "aceleración". En su significado, coincide parcialmente con el infantilismo. El retraso (retraso, demora) sugiere que el retraso se puede compensar con el tiempo, mientras que en muchos casos de infantilismo, algunos de sus signos persisten en los adultos. Además, hay un retraso del desarrollo mental, y con el infantilismo, el intelecto no se ve afectado.
Significado del término "retraso"
Retraso se entiende como un retraso persistente en el desarrollo mental general debido a diversas discapacidades intelectuales a la edad de dos a cinco años, es decir, durante el período en que el niño apenas está desarrollando el habla. En este caso, por regla general, no hay un deterioro progresivo de las funciones cognitivas. Si los trastornos mentales ocurren en el contexto del habla ya formada y son de naturaleza progresiva, dichos trastornos del desarrollo se denominan demencia (demencia).
Aceleración
Retraso como lo contrario de aceleración, el concepto implica un retraso o retraso en el desarrollo. Por lo tanto, la aceleración es la aceleración de las tasas de crecimiento ydesarrollo en la infancia y la adolescencia. También aquí se puede atribuir el rápido aumento en el volumen del cuerpo de los adultos. Hoy en día, hay dos tipos de aceleración: intragrupo y epocal. El primero es la aceleración del ritmo de desarrollo de algunos niños y adolescentes en determinados grupos de edad. La aceleración de época es el rápido desarrollo físico de los niños modernos en comparación con las generaciones anteriores.
Razones para la aceleración
Para entender qué es el retardo, es necesario averiguar las razones del desarrollo del fenómeno opuesto, es decir, establecer los mecanismos biológicos de aceleración. Convencionalmente, las razones del crecimiento y desarrollo acelerados se pueden dividir en tres grupos principales:
1. Hipótesis de carácter físico-químico. Estos incluyen la teoría de Koch, quien creía que los niños modernos están expuestos a un efecto más fuerte de los rayos ultravioleta, que son un estimulante del crecimiento. Pero aún más común, confirmada por muchos investigadores, es la hipótesis del impacto de los desechos industriales en el crecimiento de los niños.
2. Hipótesis de la influencia de las condiciones sociales en el crecimiento y desarrollo del niño, en particular, la mejora de la nutrición, la atención médica y las condiciones de vida urbana. Según los investigadores, todos estos factores también pueden estimular el desarrollo físico.
3. Una hipótesis según la cual la aceleración es el resultado de cambios biológicos cíclicos en la heterosis y otros fenómenos. El efecto de la heterosis puede explicarse por la amplia migraciónpoblación moderna y el creciente número de matrimonios mixtos. Al mismo tiempo, la descendencia con cada generación se desarrolla más y más físicamente.
Sería correcto estar de acuerdo con las tres hipótesis, ya que muchos autores consideran que la aceleración provocada por la influencia de una serie de factores, mientras que en diferentes momentos y en diferentes lugares diferentes circunstancias son fundamentales.
Retraso: causas y factores. Resumen
El retraso en psicología es un desarrollo físico lento y la formación de los sistemas funcionales del cuerpo en la niñez y la adolescencia. En esta etapa del estudio de este fenómeno, los científicos identifican dos causas principales del retraso: factores hereditarios y trastornos orgánicos, congénitos o adquiridos en la ontogénesis posnatal, así como todo tipo de factores sociales.
Retardantes hereditarios y el factor social
Básicamente, al final de los procesos de crecimiento, los retardantes no se quedan atrás de sus pares en este indicador, simplemente alcanzan los valores promedio uno o dos años después. Si tenemos en cuenta que el retraso en la psicología es una desaceleración en el crecimiento y el desarrollo, entonces, para considerar completamente el problema, es necesario determinar la causa de este fenómeno. Si el retraso se produce como resultado de un factor hereditario o después de una enfermedad, entonces, por regla general, hay un retraso temporal del crecimiento y, después de la recuperación final, la tasa de crecimiento se acelera, es decir, el programa genético se implementa en un período más corto.
NegativoEl factor social también puede influir en el crecimiento y desarrollo del niño. Y esto no es tanto un ingreso material bajo como un microclima emocional negativo en la familia o en las instituciones infantiles. Se ha establecido que los niños que se crían en internados, en orfanatos o en condiciones de f alta de atención por parte de sus padres, van a la zaga de sus compañeros en un año y medio a dos en el desarrollo.
Cíclico
El retraso en psicología es un fenómeno poco estudiado, pero su misma existencia confirma la teoría del cambio cíclico de las épocas de aceleración. Según los científicos, en los últimos cinco años se ha producido una desaceleración en la aceleración y el retraso del desarrollo. Se desconoce por qué razones ocurre tal ciclicidad, pero los científicos lo atribuyen a los siguientes factores: condiciones climáticas cambiantes en el planeta, aumento de la actividad solar, calidad de los alimentos, etc. Todas las causas se pueden dividir condicionalmente en exógenas (impacto ambiental negativo) y endógenas (adquiridas o congénitas).
El retraso es de particular importancia para determinar si un niño está listo para la escuela, ya que su maduración psicofisiológica afecta directamente el rendimiento académico y cómo se desarrollarán las relaciones con sus compañeros. Muy a menudo, a los niños con retrasos en el desarrollo se les enseña de forma individual. También vale la pena señalar que el retraso y la aceleración pueden ser armoniosos e inarmónicos. Es decir, cada niño tiene una tasa individual de crecimiento y desarrollo.
