Método "Dos casas" para niños en edad preescolar: características de la prueba, análisis, interpretación de los resultados

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 06:17

La psicología práctica estudia cómo los niños en edad preescolar construyen relaciones entre sí. Esta es una de sus áreas más difíciles. Se utiliza una combinación de técnicas para obtener resultados fiables y objetivos. Además, se realiza un estudio del comportamiento de los niños en sus condiciones habituales.

Especificaciones

Las características de la metodología "Dos Casas" se reducen a la implementación del experimento. El objeto es el niño. Se le da una hoja de papel en blanco colocada horizontalmente. En él, un niño en edad preescolar dibuja dos casas.

El primero se muestra en el lado izquierdo. Se caracteriza por la uniformidad y el color rojo.

El segundo está a la derecha. Su color es negro. La casa en sí es irregular y su techo está inclinado.

Según el método "Dos casas" para preescolares, ambos edificios dibujados deben tener al menos cinco pisos. Cada uno de ellos tiene 3-4 apartamentos o secciones.

El psicólogo le pide al niño que mire ambas casas, sugiere que la primera casa fue erigida especialmente para él. El niño debe apreciar la belleza de este edificio y mostrar exactamente dónde quiere vivir en él.

Luego el psicólogo escribe su nombre en esta sección. La segunda pregunta dirigida al niño por un especialista está relacionada con quién quiere llevar consigo para vivir. Se explica que es posible poblar a cualquiera y determinar cualquier lugar adecuado para él.

A continuación, se ingresa el nombre del nuevo inquilino en la celda indicada por el niño. El sujeto explica quién es.

Cuando el primer edificio está ocupado, se debe prestar atención al segundo edificio.

Al llevar a cabo la metodología de “Dos Casas” para preescolares en esta etapa, el psicólogo le explica al niño que la segunda casa también necesita ser poblada. El especialista no debe informar de su melancolía. Está prohibido aquí dar cualquier característica a tal estructura.

Esta es una prueba proyectiva. Y así la imagen es simbólica. El propio niño reconoce qué casa es sombría y cuál es alegre.

Después de eso, el sujeto también puebla un edificio negro.

Interpretación básica

El método "Dos Casas" para niños en edad preescolar tiene la tarea principal de identificar quién le gusta y quién no le gusta al niño. Y sus resultados se interpretan sin ambigüedades.

Los habitantes de la casa roja son las personas que el niño aprecia. Y tiene una relación maravillosa con ellos, o quiere construir una.

Los habitantes del edificio negro son personas despreciables para él.

Esta es la interpretación básica de la prueba de las Dos Casas parapreescolares Te permite determinar el número de contactos sociales y sus características emocionales. El análisis se basa en el número total de personas nombradas por el niño y a quién y dónde identificó.

Otros factores importantes

Un aspecto igualmente significativo es el algoritmo para nombrar personas. Las personas mencionadas primero son más importantes para el tema.

También se tienen en cuenta las particularidades de la ubicación de las personas. En algunas imágenes, el niño y sus padres están dispuestos en la misma sección. En algunos de los dibujos, el niño en edad preescolar está ubicado en el último piso, mientras que su padre y su madre están en el primer piso.

Los personajes más importantes de la proyección espacial se concentran lo más cerca posible del sujeto.

Las situaciones en las que un niño no contribuye con uno o más miembros de la familia se están estudiando más detenidamente. Y solo cuando llena ambos edificios con residentes, el psicólogo puede concentrarse en la persona perdida.

Durante esta prueba proyectiva, el especialista le pide al niño, de manera lúdica, que llene los espacios en blanco. Una frase similar a esta puede sonar: “¡Oh, olvidamos acomodar a Pavel Andreevich! ¿Dónde está su lugar de residencia?”

Esta pregunta debe hacerse al sujeto. La razón es que al dibujarse a sí mismo, puede querer decir que está allí solo con su madre.

Caras adicionales

Si el niño no trajo a nadie a las celdas ni en la primera ni en la segunda casa, puede ofrecerle que lo haga.

Se pueden traer inquilinos adicionales en una u otra casa si es difícil para el sujeto hacer esto por su cuenta. Así que tal vez si élunos amigos.

Un psicólogo le puede ofrecer su candidatura y alguien del profesorado.

Si un niño los pone en una casa roja, esto indica que le gusta estar en este preescolar.

Cuando uno de los profesores entra en la casa negra, debes averiguar los motivos. Quizás el pupilo siente odio por alguien del personal de la institución.

De cualquier manera, se requiere un estudio exhaustivo de esta actitud.

Variación del patrón

El método Two Home para niños en edad preescolar está diseñado para explorar cómo un niño se comunica e interactúa con su familia y sus compañeros. Estas son sus prioridades.

Con su ayuda:

1. Se revelan los detalles de la relación de familiares y amigos con el sujeto.
2. Se determina por su evaluación de las relaciones indicadas.

La prueba se basa en imágenes que el psicólogo le pide al niño que cree.

A menudo los niños dibujan dos casas. Uno lo hacen brillante, colorido y hermoso. El segundo está descolorido y antiestético, incluso torcido.

La técnica permite algunas variaciones de imágenes.

Por ejemplo, así. En la parte superior de la hoja (formato A4) se dibuja un edificio residencial de varias plantas. Aquí, no se permite una abundancia de flores. Un lápiz normal es suficiente.

Se están creando las mismas dos casas debajo del edificio de gran altura. Sus parámetros difieren significativamente. El que tiene un color rojo, son mucho más grandes que el del vecino. Y, a menudo, la primera casa se representa como una cabaña elegante y sólida. Segundoes una especie de choza miserable.

Pre-charla

Preliminarmente, el psicólogo se comunica con el niño, descubre el tamaño de su familia. A continuación, le pide al pupilo, mostrándole la imagen, que traslade a los miembros de la familia de una casa con una gran cantidad de pisos a nuevos edificios, los que están debajo.

Se debe informar al niño que es inquilino de una casa hermosa y colorida. Puede llevar allí a cualquiera de sus parientes. Otras personas pueden alojarse en el edificio vecino.

Al final del diálogo, el especialista pregunta quién y dónde se instalará el niño. Los habitantes de la casa roja son aquellos a quienes él ama y respeta. Los habitantes del cuartel son aquellos a los que trata negativamente.

Al analizar la metodología "Dos Casas" para preescolares, también se tiene en cuenta la velocidad de respuesta. Cuanto más tiempo pasa el bebé pensando, menos objetiva se interpreta su respuesta.

Cuando hay relaciones armoniosas en la familia, el niño siente calidez y amor. Y en una hermosa casa, instala a toda su familia.

Explorando las relaciones grupales

La técnica proyectiva "Dos Casas", que se lleva a cabo en una institución preescolar, explora las relaciones interpersonales de los alumnos.

Después del reasentamiento, el maestro le pregunta al niño si quiere intercambiar a alguien y agregar algún otro personaje. Las respuestas se están grabando.

Si hay 10-15 niños en el grupo, se le pide al sujeto que elija 6 opciones: tres positivas y tres negativas.

Si el número del equipo supera las 16 personas, entonces cinco de esas respuestas.

Cuando un niño no quiere tomar una decisión a favor de alguien, no lo obligues a tomar una decisión.

Todas las respuestas se introducen en una tabla en la que los nombres de los alumnos están ordenados alfabéticamente.

Análisis de resultados

El método "Dos Casas" de Vandvik Ekblad se utiliza en el preescolar. Según él, los resultados de la prueba deben estudiarse en función del número de caracteres en ambas casas.

Los puntos negativos y positivos se calculan para cada alumno. Este es el número de personas colocadas por él en un edificio negro o rojo. El valor más pequeño se resta del valor más grande. Se da prioridad al signo del número inicial.

La siguiente es la interpretación de los puntos obtenidos:

• A partir de +4, los niños con una apariencia atractiva y suficiente confianza en sí mismos suelen ganar. Son líderes en el equipo y en los partidos.
• De +1 a +3 (la suma se forma solo a partir de más). A estos niños les gusta jugar y comunicarse con un entorno estable o con un amigo. Al mismo tiempo, prácticamente no entran en conflicto y son los líderes de un pequeño grupo local.
• De -2 a +2 (la suma se forma a partir de más y menos). Estos niños son sociables, activos, amantes de los juegos al aire libre. A menudo chocan y pelean. Pueden ofenderse fácilmente, pero olvidan rápidamente los insultos.
• 0 puntos (sin ventajas ni desventajas). Estos son niños sin importancia. Juegan solos, no quieren comunicarse con el equipo.
• -1 e inferiores. Estos son marginados. a menudo tienenhay discapacidades físicas obvias y con frecuencia se observan psicosis. Tienen una actitud negativa hacia el resto de los alumnos.

Se presta más atención a los niños, a quienes muchos llevaron a la casa negra. Pasan mucho tiempo solos o rodeados de adultos. Suelen ser muy retraídos o conflictivos. A menudo son odiados por todo el grupo.

Trabajando con clases iniciales

Se basa en la metodología "Dos Casas" de A. L. Wenger para estudiantes de primaria.

Con su ayuda, el profesor calcula el rango de comunicación de cada alumno y el ambiente psicológico en el aula.

Se lleva a cabo de la misma manera: se dibujan dos casas, sus inquilinos los determinan los niños.

Los puntos se calculan de la misma manera. Es decir, se tiene en cuenta la diferencia entre el número de habitantes de los edificios rojo y negro.

El análisis de los resultados le permite identificar estudiantes confiados: autoridades para sus compañeros. Se revelan tanto las personas en conflicto como los peleadores constantes.

La tarea del maestro es llevar a cabo un trabajo educativo con la categoría "negativa" de estudiantes. Si es necesario, se derivan a un psicólogo infantil. También hay interacción con los padres.