Desarrollo emocional de un preescolar: indicadores y métodos de investigación

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 06:17

El desarrollo emocional de un niño en edad preescolar es un tema extremadamente sutil e interesante. Se le presta suficiente atención en el campo de la investigación, en la pedagogía y en la ciencia psicológica. Es muy importante que los padres también estén interesados en algunos cambios en el desarrollo de su descendencia. No puedes dejar que todo siga su curso, con la esperanza de que una situación difícil se resuelva de alguna manera por sí sola. El programa para el desarrollo emocional de preescolares se puede encontrar en sitios especializados, así como estudiando la literatura metodológica sobre un tema en particular. Esto será útil tanto para los padres como para los cuidadores.

Indicadores

El desarrollo socioemocional de los preescolares es un tema que merece mucha atención. Es bueno cuando los principales expertos tienen ciertos conocimientos para ayudar a determinar cómo se desarrolla un niño. Este es un gran éxito, que no es siempre y no para todos. El error más común es intentarcompare a los niños entre sí y saque conclusiones por adelantado etiquetándolos.

Cuando no hay un enfoque personal, se pierde mucho, el problema se silencia, no se resuelve. El desarrollo emocional y personal de un niño en edad preescolar es un tema sumamente amplio y complejo. Debe abordarse con toda responsabilidad, sin olvidar tener en cuenta las características individuales. Echemos un vistazo más de cerca a los indicadores significativos que, por supuesto, deben tenerse en cuenta.

Importancia de la evaluación de adultos

A veces, desde un lado, parece que el niño está haciendo todo lo posible para enojar a los padres. Es grosero con sus compañeros, no obedece a sus maestros, se enoja constantemente y hace cosas desagradables. Los adultos a menudo se quedan sin paciencia y cambian a modelos de crianza dominantes y gritones. A menudo, el trauma de la infancia se agrava de esta manera, crece aún más. De hecho, esto sucede a menudo porque es demasiado importante que un bebé evalúe todas sus acciones por parte de un adulto.

Si a un niño le f alta atención, intentará compensar este momento de alguna otra forma más accesible. Sobre todo, es terrible para él perder la aprobación y el apoyo. Desafortunadamente, los padres tampoco siempre entienden esto. No todos eligen correctamente los medios de desarrollo emocional de los niños en edad preescolar. Muchos actúan deliberadamente feos e inadecuados para la situación en sí, con la esperanza de que el castigo severo ayude al niño a mejorar de una vez por todas. Pero si un niño es constantemente avergonzado por la más mínima mala conducta, no vale la penaesperar un efecto positivo. El niño simplemente se encerrará en sí mismo, pero no dejará de actuar de forma inapropiada.

Aplomo

Una de las características distintivas del desarrollo emocional de los niños en edad preescolar es la capacidad de controlar las palabras habladas. Si a los tres o cuatro años está completamente ausente, a los cinco o seis años, un niño o una niña ya comienza a imaginar claramente cómo debe comportarse aproximadamente en esta o aquella situación. Imitan mucho a sus padres, toman ejemplo de su entorno inmediato. Un niño siempre aprende mirando a los adultos. A veces, él mismo no se da cuenta de esto, pero siempre necesita indicaciones oportunas de personas cercanas. El niño en edad preescolar debe ser guiado en todo, tratando especialmente de no imponerle su punto de vista. A veces, incluso el niño más tranquilo tiene una rabieta o se comporta de manera inapropiada en público.

Todo porque quiere impresionar a sus padres. En secreto de quienes lo rodean, siempre espera que lo entiendan y hagan exactamente lo que necesita. El niño a veces sinceramente no comprende por qué lo regañan y por qué lo avergüenzan. Incluso cometiendo alguna mala acción, quiere recibir aprobación y reconocimiento. Un padre raro es capaz de comprender tan bien a su propio hijo, como para no dañar su psique, para no romper su deseo de autodesarrollo y autoconocimiento.

Capacidad de conducción

Es uno de los indicadores más brillantes del desarrollo emocional de un niño en edad preescolar. Este factor es fácilmente observado por los adultos. Después de todo, el comportamiento del niño es sorprendente. Un padre amoroso siempre notará cambios significativos en el comportamiento, sin importar con qué estén asociados. Si un niño de tres años depende completamente de sus propios sentimientos, entonces el desarrollo emocional de los preescolares mayores se encuentra en un plano completamente diferente. Ya tiene habilidades elementales de autocontrol, puede contener la ira, la irritación y el resentimiento cuando sea necesario.

Por supuesto, uno no debe esperar una gran moderación de un niño, pero si es necesario, un hijo o hija tratará de no mostrar a sus padres lo molesto o molesto que está. La manejabilidad es una característica de un niño de cinco o seis años. Empieza a desarrollar habilidades de autocontrol, aunque no a un nivel suficientemente alto, como en los adultos. El niño ya tiene una idea de cómo comportarse en la sociedad, qué se aprueba y qué acciones se condenan universalmente. Por esta razón, criar a los hijos se vuelve un poco más fácil. Siempre puedes estar de acuerdo con ellos, mostrar el otro lado de la situación. Los padres y educadores deben aprender a influir efectivamente en la palabra, sin el uso del castigo. Solo en este caso, la confianza aumentará.

Comportamiento afectivo

El desarrollo emocional de un niño en edad preescolar más joven está más sujeto a acciones irreflexivas. Las personas a veces no entienden esto y comienzan a exigir que un niño pequeño cumpla con algunas normas sociales. Esta es una posición fundamentalmente incorrecta, que no permite lograr plenamente un buen resultado en la educación. Puede estropear permanentemente la relación con su propia descendencia y perder su confianza. El niño es demasiado susceptible.la influencia de sus propias emociones. A menudo no puede controlar su ira, su propio resentimiento, su decepción.

A menudo sucede que un niño aparentemente próspero de repente toma algo de otra persona sin preguntar, aunque no puede explicarse a sí mismo por qué lo necesita. Se entrega al primer impulso de sentimientos. En este caso, no se hace un análisis de la situación que se ha presentado, ya que para ello se requiere habilidad de previsión y concienciación. Después de un estallido emocional brillante, el niño no siempre puede controlar sus propias acciones. Por esta razón, se produce el robo de niños. Este fenómeno siempre está motivado por el deseo de poseer alguna cosa en particular. El resultado general de los acontecimientos y la actitud del niño ante la situación actual dependerán de la reacción del adulto. El comportamiento afectivo es bastante común. Indica que el niño necesita urgentemente la atención de un adulto. Lo más probable es que los padres le dediquen muy poco tiempo y se distraigan constantemente con algo más significativo y valioso desde su punto de vista.

Desarrollar la autoestima

La capacidad de percibir adecuadamente la propia personalidad es una condición necesaria para el desarrollo emocional de los niños en edad preescolar. El desarrollo de la autoestima está determinado en gran medida por el tipo de relación que desarrolla un niño con el mundo exterior. Si constantemente encuentra una reacción negativa de los demás, entonces él mismo se acostumbra a criticarse a sí mismo por cualquier motivo. Así es como se desarrolla la duda, el miedo a cometer cualquier error. En este caso, los niños crecen con una visión negativa del mundo. No entienden lo que hay que hacer para sentirse mejor, para hacer frente apropios sentimientos negativos.

Cuando un niño se enfrenta a una reacción positiva, inicialmente se acostumbra a pensar bien de sí mismo. Aprende a superar todo tipo de obstáculos en el camino hacia la meta y construye relaciones constructivas. Esto es extremadamente importante para una vida más exitosa. El desarrollo de la autoestima de su hijo no se puede trasladar a los maestros y psicólogos. Esto es lo que todos los padres deben esforzarse por hacer. Esta es la responsabilidad de todo padre y madre realizados. Depende solo de las personas cercanas en las que se convertirá el bebé de ayer. Si en algún momento dejamos de elogiar a nuestros hijos, ellos no podrán tener éxito.

Buscar elogios

El desarrollo emocional y moral de los niños en edad preescolar es imposible sin un indicador como el que se centra en la aprobación de un adulto. El niño comprende que todas sus acciones correctas provocan sentimientos agradables en los padres. Lo alaban por sus logros, algunas victorias individuales, aspiraciones conscientes de mejorar. Siempre debemos tratar de apoyar cualquier emprendimiento de un hijo o hija, para que sientan el cuidado de sus seres queridos, sientan que en cualquier situación pueden contar con su ayuda. Buscar elogios para un niño en edad preescolar es un comportamiento completamente natural. Sólo así tiene la oportunidad de formarse una imagen positiva del mundo en sí mismo, de estar convencido de su propia viabilidad. Si los niños reciben regularmente la aprobación de los adultos, les resulta más fácil desarrollarse, aprender algo nuevo. Por eso nunca debes escatimar en elogios, por supuesto insiste en los tuyos. Contactoniño como una persona que merece respeto siempre, y no solo cuando algo te agrada.

Competencia con compañeros

Se puede ver que en la infancia preescolar, tanto las niñas como los niños se esfuerzan por demostrar sus mejores habilidades. Quieren ganarse la aprobación de los adultos, sentirse capaces de mucho. Este sentimiento es necesario para la formación de una imagen positiva del mundo. El desarrollo social y emocional de los niños en edad preescolar no puede tener lugar sin la participación en el entorno social. Para hacer esto, los niños necesitan un equipo de niños que les permita mostrar sus habilidades, celebrar los logros individuales. Estando solo contigo mismo, es imposible llegar a tales resultados. De lo contrario, cada uno de nosotros simplemente se encerraría en sí mismo y dejaría de notar lo que sucede a su alrededor. Hay una especie de competencia con los compañeros, durante la cual el niño tiene todas las posibilidades de sentirse significativo e importante.

Solo estando en un entorno social, puedes descubrir tus verdaderas capacidades. Es por eso que los expertos aún recomiendan enviar al niño a una institución educativa para niños. Por mucho que le gustaría dejarlo en un ambiente hogareño cálido antes de la escuela, esto no es recomendable. Es en cualquier equipo donde surge la competencia sana, que ayuda a construir la confianza en uno mismo y la autoestima que tanto se necesitan.

Incapacidad para anticipar eventos

El desarrollo emocional de un niño en edad preescolar ocurre en varias etapas, gradualmente. Cambios inmediatamente visiblesno visible, ya que muchas habilidades simplemente se acumulan pero no se expresan al mismo tiempo que aparecieron. Un niño de cinco o seis años todavía es demasiado pequeño para predecir el resultado posterior de un evento. Todavía no ha aprendido a controlar sus propias acciones y, con mayor frecuencia, actúa bajo la influencia de fuertes impresiones. Todavía es difícil para un niño dejar las emociones en un segundo plano, aunque trata con todas sus fuerzas de imitar a los adultos cercanos. El niño está demasiado influenciado por sus propios sentimientos. Las impresiones negativas y positivas lo afectan de la misma manera, lo que a menudo hace que se preocupe por esto o aquello.

Técnicas

Diversos ejercicios contribuyen al desarrollo de la inteligencia emocional en preescolares. Su objetivo principal es comprender lo que el niño mismo está experimentando y lo que otros sienten en relación con su comportamiento. Los métodos de desarrollo emocional de los niños en edad preescolar son altamente efectivos. Es necesario seguir ciertas reglas para llevar a cabo las clases para que el bebé las recuerde lo más vívidamente posible y produzca el mejor efecto. Echémosle un vistazo más de cerca.

Método de juego

El diagnóstico del desarrollo emocional de los niños en edad preescolar ya puede tener lugar por la forma en que lo observará un adulto. El juego es un elemento integral del conocimiento del mundo que nos rodea. Su papel no puede ser minimizado o intentado ser negado por completo. Con la ayuda del juego, el niño expresa sus sentimientos, revela aquellas situaciones y experiencias que actualmente le preocupan mucho. Si una niña está demasiado apegada a sus muñecas, entonces más biende todo, le f alta el calor y la atención de su madre. Ella busca llenar este vacío meciendo y vistiendo sus juguetes. A los niños les suelen encantar los ositos de peluche y los conejitos.

Esto sugiere que el niño está experimentando un sentimiento de soledad y quiere ser comprendido. Las manifestaciones en juegos de cualquier orientación agresiva indican problemas en las relaciones familiares. El niño no se siente protegido. Lo más probable es que esté alarmado, molesto, deprimido por algo. Con la ayuda de métodos extremadamente activos, el niño se esfuerza inconscientemente por deshacerse del miedo y la desesperación.

Escenas varias

La teatralización es un método muy eficaz para el desarrollo emocional de los niños en edad preescolar. Así es como el niño aprende a expresar sus propios sentimientos y trata de comprender a los demás. En este caso, existe una mayor posibilidad de tomar conciencia del comportamiento inapropiado y corregir los errores existentes. Puede organizar escenas con los niños que les enseñen a comprender lo que está experimentando un oponente cuando se encuentran en una situación determinada. Esta es una adquisición extremadamente valiosa, que difícilmente se puede aprender así. Al mismo tiempo, se deben evitar las evaluaciones brillantes e inequívocas. El niño debe sacar conclusiones por sí mismo, de lo contrario, el efecto educativo se reducirá significativamente. Incluso un simple observador, que observa cuidadosamente lo que sucede desde un lado, puede evaluar el estado general de las cosas. El hecho es que, en la mayoría de los casos, los niños pequeños no son astutos y, en las reacciones cotidianas, puede rastrear todo lo que les preocupa en este momento.punto en el tiempo.

Arteterapia

Los expertos lo reconocen como una verdadera salvación de la negatividad. El hecho es que las personas a menudo silencian sus propias emociones, ya que temen ser juzgadas por la sociedad. Incluso los hombres y mujeres adultos a veces necesitan descargar sus mentes de pensamientos perturbadores. Los niños son los más susceptibles a cualquier tipo de estrés. Todavía no saben cómo expresar sus propias emociones, por lo que las experiencias pueden ser muy fuertes, no comparables con las ansiedades de los adultos. La terapia del arte ayuda a eliminar las dudas sobre uno mismo, corrige el comportamiento y conduce a buenos resultados con el uso regular. Haciendo dibujos aterradores, el niño parece encontrarse con su propio miedo, aprende a reaccionar ante él de una manera nueva, a construir ciertas relaciones con el espacio que lo rodea.

Si recurres constantemente a este método, puedes deshacerte incluso de los miedos más intensos. Lo principal es no f altar a clases. El desarrollo emocional de los preescolares depende enteramente de cómo los adultos puedan organizar el proceso de superación de las dificultades.

Terapia de cuento de hadas

Un método que te permite sanar mentalmente y prevenir cualquier manifestación negativa de manera oportuna. Con la ayuda de la terapia de cuentos de hadas, hay un rápido desarrollo de la inteligencia emocional en los niños en edad preescolar. El niño escucha un cuento entretenido y aprende a separar el mal del bien. A menudo, él mismo comienza a imaginarse a sí mismo en el lugar de los personajes principales, saca las conclusiones apropiadas.

Enfoque personalizado

Esto es obligatoriouna condición sin la cual nada de lo anterior puede tener lugar en absoluto. Todo requiere un enfoque individual. Un niño no es como otro. Y no hay nada sorprendente en esto. Algunos aprenden rápido, mientras que otros tardan en hacerlo. En cualquier caso, no se apresure, aplique cualquier medida de influencia negativa, ya sea una amenaza o un castigo. Es una tontería crear los mismos requisitos para todos, e incluso regañar al niño porque no encaja en ningún marco, no corresponde a los estándares generalmente aceptados. Un enfoque individual liberará una gran cantidad de energía creativa, lo que significa que un hijo o hija podrá lograr mayores y mejores resultados.

Por lo tanto, los padres son directamente responsables del desarrollo emocional de un niño en edad preescolar. Solo el padre y la madre pueden convertirse en los primeros maestros en el mundo adulto para el niño, quienes le enseñarán cómo comportarse en la sociedad, a qué se debe prestar atención al elegir cualquier decisión. No siempre el hombrecito tendrá éxito la primera vez, pero necesita ser guiado, alentado, ayudado a superar obstáculos, corregir errores. Cuanta más implicación emocional puedan mostrar los propios padres, más fácil y sencillo será para el niño. No hay necesidad de preocuparse constantemente y preocuparse por todo. Las personas más cercanas deben esforzarse por demostrar confianza y confianza completa. Solo en este caso crecerá y se desarrollará una personalidad armoniosa capaz de muchos logros.